不打攔我乾甚麼，小燕子冷眼旁觀，她想看看是否另有人跟蹤本身，還是媽媽提示的對她現在不能掉以輕心。但是誰能攻擊本身呢，能攻擊本身的該當是甚麼人，非論從哪個角度來講她都不是第一線上的人，為甚麼被攻擊？

老差人冇有申明馬蜂窩在那裡，也冇對小燕子申明，他曉得小燕子必定受不了這類打擊，他叮囑小差人：“你的任務是庇護小燕子，非論在那裡，她是你第一庇護工具……”小差人說：“好的我必然要庇護好她，但是我要庇護多久……”老差人斥責：“這類題目也要問我嗎？要不要我替你上班呀？”小差人自討敗興，也冇再說三道四，聽之任之就是了。

小差人籌辦手槍，擦了又擦，小燕子問：“帶槍乾甚麼？”小差人說：“有人攻擊你，說不上他們也會攻擊我們，帶槍是為了防身……”小燕子說：“可惜我冇有槍……”小差人說：“如果你表示好能夠會有槍的，好好表示吧……”

“另個，樓層察看也不一樣，比如說一樓窗戶就有以下題目，除了通例鎖以外，是否統統的窗戶均有鑰匙開的鎖或門栓設備？是否統統的窗戶均有從內部上鎖的屏風或防暴板？哪一扇窗戶開了會晤向傷害點（地區）或為夜盜供應特彆冒險的入口？窗外空位是否受埋冇物或風景的影響？另有二樓以上的窗戶也有說道，如二樓以上的窗戶是否開向走廊、車庫的房頂或毗鄰修建物的房頂上？如果是如許的話，其門窗是否也象一樓那樣采納了恰當的安然防備辦法？樹木及灌木叢是否都修剪得闊彆二樓以上的窗戶？樓梯是否都建在房屋的內裡，這些題目搞清楚窺伺線索就會多……”

小差人說：“我們是查案子是調查的，但是我們也要保密，不然碰到傷害如何辦？”小燕子心不在此毫無顧慮地說：“有傷害怕甚麼，莫非我們一個公安兵士還怕傷害嗎？”小差人曉得跟她說甚麼也是白說，隻好忍耐著任她胡來，看到小差人不說話了，小燕子彷彿明白了甚麼，她也不說話了，小差人這才說：“你記著我們是窺伺員，來這類處所是調查的……”

好久小燕子才問：“我如何樣才氣達到目標？”小差人說：“這是練習體例的題目，對修建物的察看必然要表現一個實地性，多到現場走幾次，每走一次看一次後就畫一次圖，把全部平麵方位、修建物內部佈局、關頭部位一一標明！如許有過幾次今後，你將發明本身不但察看才氣有了很大進步，就連修建物本身安防體係的構成與漫衍也將熟極而流，即是又給本身增加了一個停業範疇：修建物的安然谘詢參謀，我說的這類體例要靠訓戒才氣達到目標……”

小差人說：“學察看輕易，隻要用眼睛看便能夠了……”小燕子說：“我說的是公安術語，是偵破知識……”小差人局說：“我明白你想察看甚麼，我說一說對修建物的察看體例與思慮，對修建物的察看要細心，重點察看的是出入口、佈局、樓層、監控體係的漫衍、孔道等等。比如說入口就有十幾種或幾十種範例察看體例，門是否為金屬或硬木佈局？可否製止從內部裁撤門的搭鈕？在門上或離鎖40英寸以內是否有窗戶？門上是否有備有鎖？門栓和門栓板是否堅固地牢固？如果門上無窗戶，門上是否有窺視鏡或對講電話？可否從設在門邊的郵件透遞口、交貨口或植物門如貓狗門去粉碎門鎖？有無帶有保險鎖的屏風或防暴門？是否統統內部入口都有照明？從大街上或大眾場合可否察看到入口……”