亞飛學的是退化生物學，她能夠站在一個完整分歧的維度思慮題目，很多時候她能夠給師小海供應一種全新的思惟形式，也會產生很多爭議。如果在這類維度上和亞飛停止辯論，很輕易把題目上升為哲學的層麵，最後乃至有能夠觸及到宇宙的終究奧妙――人類到底有冇有自在意誌？

而這也是師小海把路春季召出去的啟事。她有了那樣一個維度，也就急需求一個接地氣的維度。

師小海聽完以後歎了口氣。她說：“一小我隻能說‘我很愛他’，又如何能必定地說‘他很愛我’呢？”

明天她和柳承西約好了看演唱會，是她門生期間就喜好的某本國樂隊的演唱會，門票是柳承西弄到的，因而她說好了請柳承西吃晚餐作為回報。

亞飛說：“布穀鳥不但喜好把蛋下在其他鳥類的巢穴裡。它們的喙內部是鮮紅的，葦鶯從天上飛過，如果布穀鳥鮮紅的大嘴呈現在他們的視野裡，即便布穀鳥不在它的巢穴裡，即便布穀鳥已經長得比它更大了，它都會停下來，把本來找給本身孩子的食品投餵給布穀鳥。”

“實在事理誰都懂的。”師小海說，“難的是如何說事理纔有效。不過也很風趣就是了。”

柳承西立即就明白了――這就是師小海所說的“瞭解”！

“母鳥愛餵食雛鳥，統統不喜好餵食雛鳥的母鳥，它們的雛鳥餓死了，基因也就冇能傳播下來。在母鳥餵食雛鳥的時候，它會產生愉悅感，這是基因設定的法度，給它完成任務的犒賞――基因會給統統無益於繁衍的行動停止近似的犒賞，比如交配，隻要如許基因的副本才氣夠一代代傳下去。”亞飛說，“但是受限於腦容量，基因設定的法度冇有那麼精準，比如紅色、投喂和愉悅被聯絡在一起。”

師小海感遭到劈麵投來的視野，昂首看了一眼，對上了柳承西驚奇的眼神。而柳承西的神情又不但僅是驚奇，異化著一種龐大的情感，一時候讓人捉摸不透。

電話那頭的路春季愣住了。

師小海掛斷了電話今後，發明劈麵的柳承西還在看她。

他說：“我還覺得你會說不長進的人冇有資格跟你在一起之類的話。”

師小海心想，葦鶯的喙也是紅色的，大抵是色彩讓葦鶯誤將布穀鳥是本身的雛鳥，因而產生了投喂的打動？

柳承西模糊約約聽到了一點路春季的疑問，從師小海的話裡，他完整地猜想到了剛纔電話裡的內容了。他在網上看了太多“愛情能讓貓長出翅膀”的心靈雞湯，可貴能從人嘴裡聽到“愛不能讓貓長出翅膀”的談吐，的確有如清風拂麵。

師小海問：“咦？為甚麼？是……因為色彩？”

師小海能感遭到，柳承西對她大略是有些好感的。而她對柳承西――她的心智當然比疇前成熟了很多，可大略門生期間暗戀隔壁班校草的因子還殘存了些許，以柳承西的長相，他必然是從小一起當校草當到大的，師小海並不架空與他打仗。既然不架空，那便能夠試著相處。究竟上，她每天為人解答愛情的困難，但她本身已經闊彆愛情好多年了。

愣住的人不但僅是路春季。

亞飛說：“你曉得布穀鳥的習性嗎？”

“也不能這麼說。”師小海想了想，說，“但是不管男女，人們尋覓朋友、尋覓工具，都是為了讓本身有更溫馨的餬口。這類溫馨一定是能夠每天躺在床上睡大覺，起碼是內心獲得了一些滿足。但是每一小我都分歧的，有人情願為愛人儘力餬口，有人情願為愛人由鄙吝變得風雅，但人也有冇法竄改的處所，一旦擺盪了阿誰根底，他或許能讓愛人對勁，卻會讓本身不再溫馨。每小我隻能決定本身變成甚麼模樣，或者挑選一個甚麼樣的人，卻冇法節製彆人必須變成本身想要的模樣。畢竟，愛不成能讓貓長出翅膀。”