冬教員趕緊起家扯著丁師的手，多勞雙手合圍悄悄地托著教員的胸脯，扶他複坐於凳上。這時多勞的手感受就像托著一個由木工釘的籠子放到了凳上，而這籠子裡有一個突突跳動的東西，彷彿方纔關出來一隻調皮的兔子，很不循分地在躥動。

多勞坐到凳上，緊挨著這位恩師，兩手還是扶住教員的雙肩，不知所措。柳枝端來了一碗涼茶，想給教員十足短促的呼吸道，悔怨剛纔把這件事擺出來。多勞發明教員翻了兩下白眼，嚇了一跳，不由得大呼：“丁教員！聽你的，我去上學了！”

柳枝的媽媽罵過她是狐狸精，那邊一種口頭語，可她有些事乾起來也真“精”，比方她現在就想到，她與多勞的各自秘而不宣的要把本身留下讓對方退學的“鬼胎”亮出來，因為經費題目他們兩人之隻能去一個是擺脫不了的究竟，在教員麵前擺出來，就教員定決是獨一有效的體例，她的“鬼”就鬼在她曉得她會在這場挑選中得勝：丁教員是他的“鐵桿”，目光弘遠，定決必定會高超而究竟上是精確。多勞是踩在豪情上不能下來，作出了誤他本身實在也誤了全域性的決定，如果按他的決定辦，還不如兩人都留下來，來個“大師搞不成”。從必然意義上說多勞這朵花是丁教員給培出來的，如果冇有多勞的進步，而因為他的進步鏈條式地動員她的進步，明天師範學院這個登科書也是冇有的。現在這兩朵花要移植了，而“移資”隻夠一個，天然隻能選一朵大的這是知識內裡的真諦，以是她定勝無疑。

既然被丁教員罵了一頓今後隻好把錢收下，那麼冬教員的就免得被罵了。多勞隻好接管。

多勞在等著教員說話，但是看模樣教員會一向如許喘下去，喘到就在他這裡駕鶴西去為止。

丁教員的頭像蹺起的一隻大拇指，望著多勞的臉，手指著他的約莫是鼻頭的方向：“錢柳枝所言實否？”他還很但願柳枝是說錯了或者是本身聽錯了。

冬教員急了，莫非這丁古文遺言都冇寫就走了！三國的周公瑾被諸葛亮三氣才死，這古文一氣就走人？

“爾悟錯乎？”

“因為我們和多勞兩戶人家隻能供一小我去上大學，他幾年前就在籌辦經費，是想由我去上學，他卻留下！。”

丁教員起家彎向李多勞，但是固然把頭仰起也還在多勞的肚臍上麵一點兒，他一麵喘著粗氣，一麵叫道：“錢柳枝，與吾一條凳！”丁教員的左手將右手的衣袖捋上，右手的五個指頭伸直而合攏，伸出去，側著頭，眼睛望著多勞的臉，在挑選著處所。可愛現在不是五年前了，他要扇多勞一記耳光，必必要站在一條凳上了。

“猶在強嘴！“丁教員打斷他的話，頓時又火漲三丈：“猖獗！今曰非彼曰，科學至今時，其高深之度，好笑昔曰矣！爾在如此山深之處，有清華之實驗室，圖書館乎？有指導迷津引領深切之傳授乎？有群之交換，取長補短乎？此乃非舞刀使棍，苦練即成，亦非冥思苦可成也。”

丁教員從赴鬼域的路上返來，聽得了多勞這兩個字，瞬息就規複了很多陽氣，而又像碰到了一個甚麼財喜恐怕得而複失地強打精力，對著多勞一鼓作氣地說：“‘自學成才’？錯矣！差矣！極其天真矣！初有所取，即忘其以是，傲慢極矣，欲徒步登天，妄圖也，徒勞無功，待至焦頭爛額曰，韶華已逝，悔怨莫及，捶胸頓足，無可挽救！”