教員也冇有要把這兩條“蛇”捋直，隻簡樸地說了幾句，就把站在前麵第一個男同窗和第一個女同窗牽出來，叮嚀他們的坐位是在課堂第一排的第一張桌子。

多勞弄清楚了，內心想：本來是如許啊！他頓時從步隊裡探出腦袋，乃至出了行列，停止細心的比劃，估計阿誰位置剛好會與柳枝坐在一張桌子上，趁教員還遠，頓時找準阿誰位置鑽開了兩個男同窗。

哨音和教員的發話都是能力非常的，亂得像一窩螞蟻的孩子們都被吸到教員的兩隻手的火線，每個個孩子都曉得本身是男生還是女生，兩條步隊終究構成了，不過每條步隊都像在扭動的蛇。

“這孩子聰明！”教員不但冇有怪他為甚麼插嘴，反而誇他，但接著又問他：“你知不曉得甚麼是地主，甚麼是貧農呢？”

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與柳枝配在一個坐位的上的是一個留級生，也不知他是這裡的“老校長”，還是第一次不謹慎就留下來了的，不過，他比普通的同窗要高一個頭，春秋隻怕也要大好幾歲，愣頭愣腦的，也是颳著一個禿頂，一身的肌肉，將近把他的衣服脹破。

禿頂望了一陣屋頂，摸了幾下腦袋，他記起了他家屋簷下那常常被雞扒出灰來的階基，答覆道：“內裡砌了石頭，內裡是土的階基。”

教員笑了起來，越笑越短長，教員愣住了笑今後，彷彿在思慮用一種甚麼體例發問纔好，禿頂一時丈二和尚摸不著腦筋，很不美意義。這時多勞插嘴道：“看你家是貧農還是地主！”

女同窗重視到了柳枝的行動，又看了一眼與柳枝坐在一起的男同窗，他的眼睛正望著彆的的一麵，屁股正朝著他們。女同窗從喉嚨裡擠出一聲“好”，拿起了桌上的講義和屜裡的書包。

教員在略微做點事情後，兩個女同窗羞得滿臉通紅地回到本來的坐位上去了。教員拿著講義的手在空中一揚：“誰還在亂叫！同窗們，要遵循講堂規律！”這一揮，有如抹下了一個亂糟糟的播送的開關，課堂裡立即靜了下來，幾個站在凳子上的男生頓時跳了下去。

兩邊的爸爸媽媽每天都要到出產隊去出工，明天按例不過，冇偶然候送兩個孩子去報名退學。多勞和柳枝大早就起了床，吃了早餐，都從大家的爸爸手裡接過了二塊七毛錢學費，別緻而又獵奇，興沖沖地往祖存家裡走去。祖存是到過那黌舍好幾次的。

男同窗在嚷嚷著，女同窗也在群情了，課堂炸鍋了。

因而由譚新建議的“擠鍋巴”活動很輕易獲得大師的呼應。這活動是男孩子的專項。大師都緊靠著牆壁，分紅麵對著麵的對峙的兩隊人馬，由兩邊往中間擠，中間的兩人就相互角力，藉助前麵擠來的推力，把對方連擠帶扒捅出去，捅出去的就是鍋巴，留下來的是鍋鏟，被剷出去的就頓時到前麵去彌補兵源。簡樸而又暴力，是譚新秉承上一屆或許是上幾屆的典範活動項目。

下午第一節課，長頭髮教員站在了講台上，上午任命的班長錢柳枝喊著：“起立”！大師先前後後的站了起來，教員回了句“坐下”，剛要開端講課，熟諳講堂規律的阿誰男同窗卻舉起了手。長頭髮教員發覺了，就說：“譚新同窗，甚麼事，請說。”

誰知多勞是一把相稱短長的鍋鏟，劈麵氣勢洶洶而來的兵馬都有成了被他剷出去的“鍋巴”他成了第二個譚新，被他剷出去的鍋巴也像是木工刨起的刨花一樣的噴出去，他前麵的報酬這位驍將喝彩了，賣力地用力。他更把靠牆的手彎成一個三角形，用銳角對準前麵的“仇敵”的肩膀，插出來，然後另一隻手扳住“仇敵”的頭死勁往內裡一撥，一塊“鍋巴”就產生了。一時殺得鼓起，也冇有統計到底被他捅出去了多少鍋巴。