聽到孫優的申明，袁野的大腦也高運轉起來，早已印在他腦筋裡的金屬頁的兩副橢圓形圖案，也隨之閃現在他的腦海當中，兩副圖案一副弧線龐大，另一副弧線簡樸，現在袁野根基上已經能夠肯定，後者就是對操縱的一種簡化。

之前袁野也有過這方麵的猜想，不過當時因為實際根本實在太淺，加上教員對這方麵的先容也隻是一筆帶過，以是在他的印象中，一向模恍惚糊。

並且千萬不要藐視這o.5秒，拋開空戰中瞬息萬變的局勢不談，一個行動就節流o.5秒，那十個行動是多少，二十個行動又是多少？累計起來，這就是一個龐大的數字，也是一個龐大的上風，並且敵手的耗損，也是一個極大的節儉。

明顯，比斯曼空戰師能夠成為雄霸一方的七大空戰師之一，刁悍的根本氣力是一方麵，代價連城的《拉姆駕駛實際》一樣起著相稱首要的感化，很多之以是突破腦袋往七大空戰師裡擠，為了就是能夠學習到代價連城的能夠簡化操縱的駕駛實際。

而進入七大空戰師的飛翔員，之以是遭到很多限定，一方麵是為了嚴格化辦理，晉升戰役力，而另一方麵就是製止代價連城的駕駛實際泄漏出去。

“那位同窗，你情願陪我們去嗎？”玉寧說著，將玉手指向了袁野。

當然，這隻是一個異想天開的設法，就算借他們一百個膽量，他們也不敢這麼去做的。

而這時的孫優則早已經丟棄的袁野，隨隨便便列印一張卡片便往玉寧等人的身前擠，一副狂熱粉絲的架式。

麵對同窗的熱忱，玉寧暴露欣然的笑容，目光隨即在人群當中，掃視了一邊，俄然玉寧將目光對準了角落裡的袁野。

袁野之以是能夠引發玉寧的重視，啟事有二，一是在亢奮的人群中，袁野表示出來的沉寂顯得分外顯眼，彆的一個啟事就是在五號園區，她曾見過袁野一麵，對他有些印象。

賣力講授的傳授說完，大螢幕右下角的橢圓形圖案隨即便被隱去，而大螢幕中，玉寧的戰機俄然彷彿脫胎換骨普通，每做一個行動都比剛纔要更加流利、更加迅捷，本來直接通過《巴羅特教程》需求三秒鐘完成的行動，通過《拉姆駕駛實際》的簡化以後，隻需求2.5秒便能夠完成。

看著世人的驚詫之色，玉寧的笑容更重了，比斯曼固然人才濟濟，但她對本身的魅力，還是有相稱的自傲，恰好藉此機遇通過他，體味一下阿亞空戰學院的底。

看著四周人手中的卡片，又看了看列印卡片的儀器，袁野冇有多想，三擠兩擠就擠到了儀器麵前，隨即便將玉寧所做過的全數戰機把持示企圖列印了出來，轉眼袁野的手中就多了一副“撲克牌”。

而卡片中所列印出來的圖案，恰是玉寧剛纔所做的戰機把持示企圖。

台上的玉寧等人，見到麵前的駕駛，紛繁暴露非常得體的淺笑，然後一一滿足“粉絲”們的要求。

“大螢幕右下角的圖案名叫戰機把持示企圖，通過它便能夠曉得飛翔員在做行動的時候，是如何操縱的，弧線代表手運轉得軌跡，斑點代表著戰機上的操縱構造，與之配套的，另有連續串的公式，對於一名合格的飛翔員而言，看到示企圖和公式，就能夠闡收回飛翔員做飛翔行動的時候，是如何操控的，就如同象棋的棋譜。”孫優漫不經心的解釋道：“這些知識，你到大一放學期就能打仗到，這門學科名字就叫《戰機駕駛實際分解》，首要就是先容這方麵的。”