謝方淩冇猜到的是，還冇完。

教員太狠了，給他拉的一手好仇恨。

“說到我是一個好同道。”

是他們的眼瞎了，還是教員眼瞎了。

此中一個號打了好幾通，他都冇接聽，謝方淩估摸，此人應當就是徐伯瓚了。

謝方淩出來的時候，教員正在和幾個同窗說話，都是一個專業的，還挺熟。

到了教誨員這裡竟然成了品德高貴的表示？

“我剛纔說到哪兒了？”劉教員年紀有些大，記性不好。

哥們幾個內心頓時就不平衡了。

不就是怕被他擠下去的同窗萬一心中不平，告發他作弊？

平時教員如果叫他，他必定就去了，但是此次不一樣，不消想都曉得，必定是為了掛科的事。

哥兒幾個派了個代表把一打包管書遞了上去。

“我一向是很賞識你這個同道的。作為一名黨.員，你一向勤勤奮懇，熱忱當真，老是懷著一顆充滿事情熱忱的心……”

謝方淩估計，他必然是在憐惜本身掛了那門課，並且還老是過不了。

“冇困難？”

如果那幾個哥們惱羞成怒了，保不準真能做出當場告發他的事。

還好，內裡那群哥們給他解了圍，他們謹慎翼翼的伸了個腦袋出去，“教員，我們寫完了。”

“冇，冇困難!”謝方淩硬著頭皮道。

教員被氣著了，顫動手從辦公桌上麵取了一打a4紙，“重寫，現在就重寫，就在我眼皮子底下。趴那邊的空桌子上，每小我三千字，我看誰還敢抄襲。”

“你一向以來的表示教員都是看在眼裡的，”怒斥完那幾個，劉教員又馴良的看了過來，“你操行端方，尊敬師長，酷愛個人，學習主動性高。一向以來，都品學兼優，年年的學分都能夠拿獎學金，可你恰好不要，對峙要把獎學金給最需求的同窗……”

“不像他們，學習學習學不好，態度還不端方。

看著麵前這個“好門生”，他彷彿有了安撫，眼神中帶著珍惜。但是不知想到了甚麼，顧恤中又異化著些許憐惜。

包管書，就寫了兩三行？起碼得寫個兩三頁，讓教員感遭到你至心悔過的誠意才行啊。

幸虧教員冇再持續說下去，他正式進入了正題，“你的表示教員都看在眼裡，其他科目，門門都成績優良，為何獨獨這門課，屢考不過呢？”

大哥的教員扶了扶眼睛，拿出他的成績單。“是不是有甚麼困難呐，你說出來，教員必然儘量幫你處理。”