科學的體例奠定了當代文明的根本，祂誇大嘗試數據及其成果的重現性。科學不由人的意誌而轉移，但是社會呢？祂是靜態的，它是人文構建的一種環境，它得考慮社會各群體的儲存根基，儲存原則，以及最首要的儲存保障。”

“在這一根本上，社會將科學大抵分紅了兩種態度的人。第一種，是一輩子都在做著科學發明，勵誌於新科技，竄改人類儲存麵孔的人。”

審判室的門被翻開，走出去兩個武警，他們翻開手銬雙手駕著晨霧走出了審判室，審判室一頭的通道很長，晨霧在被帶到絕頂時轉頭看了一眼，在狹長的審判室絕頂，沐雅站在那邊，光芒透過她是身影，如同拉長的布幕，這一刻一股非常熟諳的感受透從晨霧心中湧出，他不曉得這來自那邊冇，他隻曉得這一幕彷彿見過無數次，他彷彿熟諳她，這統統到底是在那裡開端的呢？

那一課晨霧到現在還記得清楚，梁棟國當時報告了，科學與社會的乾係。

那段日子晨霧和林清泉在餬口上有很多寒暄，他本身就來自小家庭，和這位大山出來的林清泉也聊得來，在他的發起下去上了一節梁棟國的課。

因為這就是節製科學的一環，科學需求獲得節製，它就像一把雙刃劍，冇有弄清它是否會傷人前，科學的發明、締造必須獲得有效的節製，隻要如許社會才氣調和生長，才氣具有我們現在的調和餬口。冇有獲得節製的利用科學它就像是隨時會產生突變的細胞，誰也不曉得它好的竄改，還是會生長成為腫瘤。同窗們，你們說是嗎？”

晨霧到現在還記得梁國棟的這番話，也是他的這堂課讓當時大多數人感覺本身的學科不是對人類社會冇成心義的學科。天下就是如許任何事情都有兩麵性，就像是開車，有人製造有人駕駛，貧乏任何一環都將落空底子。

當時候的梁棟國四十歲擺佈，是個看上去很敦睦的大叔樣，鬍子拉碴不如何修麵貌，但是一臉神采的滿腹經綸的講學樣也很有魅力。

他記得當時候本身在黌舍裡有個同窗，是一個叫做林清泉的少年人，此人是門生物科學的，來高傲山村是個很陽光愛笑的少年郎。他對誰都有規矩，學習很儘力，他也很有天賦，在當時的黌舍都是風雲人物，傳聞在生物學上還拿過超生物學的獎項。

“甚麼是社會，社會是一個構成，是我們的代稱。是我和你，各個集群和個人，公眾和當局構成的一個儲存環境稱之為社會。我國事一個社會主義國度，祂說的就是各各群體之間的儲存麵孔構成的我們這個大環境。”

以是同窗們，不要覺得那些已經被髮明被利用的技術，卻冇有效到每一小我身上，就感覺這不公允，科學就應當是造福人類的。

晨霧想起來林清泉和梁棟國的乾係非同普通，聽他說他在大山鄉間的日子過得很苦，那裡都是吃玉米麪的，村裡窮得叮噹響，每天上學要走上大半個晌午，他母親走的早，父親犯法下獄是梁棟國做學術考查時發明的他並幫助了他的學習，讓他進了城，這纔有了現在。

回到審判室，晨霧不感覺這有甚麼題目，當時那麼多人上課，不成能就是他聽了課梁棟國就找上了他，他隻是當了一個旁聽，確切那課對他有些影響，他厥後也挑選了學習社會學課，可那以後他就冇有見過梁棟國了。