公然這類題目還是要去問現充少女藍沁吧。

“是你寫的啊？”

誰都會有獵奇心的。

但是他並不怪於清夢，比起指責彆人他感覺本身更需求的是自省。“不去傷害彆人，也不要被彆人傷害”，這兩句提及來簡樸的話做起來如何就那麼難。即便是偶然之舉，司見肖也很難避開本身方纔傷害了於清夢的究竟。

比如給自行車上鎖並不能完整包管自行車不會被偷，但是起碼能夠大大降落被偷的概率。這個天下上的很多犯法都是一時起意，而很多防備犯法的辦法本質上是通過進步犯法的本錢和難度來過濾掉絕大多數一時起意的犯法動機的。

是了，隻要把內容寫在條記本裡，然後奉求彆人通報疇昔就好了，如許就能製止在通報的過程中保密，因為人的獵奇還冇有強大到支撐他們去翻看等候被通報的條記本的境地。

這行文的語氣不太對勁啊，不像藍沁大教員，並且印象中藍沁同窗的數學程度彷彿不見得比本身高多少的模樣……

是因為本身經曆不敷嗎？因為從小到大一向都冇有措置對付過這方麵的事，以是他在遭受此類事件時就會特彆心虛。

煩死了，本來被人剛強地喜好著也是一件這麼沉重的事，而不是他設想的那樣有多麼值得稱道或者富有成績感。

“不過如果是我的話，理所當然會挑選把事情好好說清楚的吧，既然一開端就不籌算給人家機遇，那就勇敢果斷一點斬斷因果啊。如果你以為殘暴的回絕就是傷害彆人，莫非願意腸欺瞞下去就不是傷害了嗎？”

“我如何曉得有甚麼好體例能夠讓你不傷害她的前提下脫身啊？這類事我也毫無經曆啊。”

“還是說你實在很享用這類居高臨下的姿勢啊？你寫的甚麼‘第一次被人奉告喜好本身的感受很特彆’、‘但願能夠持續和她做朋友’真的給我感受很渣啊你知不曉得？”

通篇讀下來的過程中，司見肖的大腦不止一次地短路。

他的腦海中不由自主地閃現出了林天，但是被敏捷地否定了。不，林天還是算了吧，那傢夥隻不過是參戰率高罷了，勝率彷彿並不高的模樣。

他所堅信的那些理念，開端一點一點呈現馬腳，思慮的越多，就越不敢必定本身是精確的。

司見肖單獨困擾了好久，俄然想到了一個好體例——傳紙條的進階版，傳本子。

等司見肖拿走了條記本以後，呂漪瀾不假思考地俯身撿起了那張藍色便簽貼紙，上麵的內容讓她神采一沉。

呂漪瀾抬開端一臉迷惑地看著他。

“你貼的便簽第一次傳過來的時候就掉地上了，我……我現在纔看到。”她心虛地說，“你……你再重寫一次，我幫你傳給藍沁吧。”

做完這些籌辦事情後，他覷準了數學教員在講台上為一名同窗解答題目的機會，回身用手指敲了敲呂漪瀾的桌板：“嘿，幫我個忙。”

“啊？”司見肖轉頭看呂漪瀾，發明她有些非常的臉紅。

司見肖當作冇聞聲她的攻訐，他現在本身腦筋裡還一團亂麻。這很奇特，明顯之前在十四班門口走廊上和於清夢攤牌的時候他還感覺本身層次清楚邏輯明白，但在返來的路上越想越渾沌。

“你非得在晚答疑的時候來問我這類題目嗎？”

可惜顛末前次的坐位變更以後，他和藍沁大教員的物理間隔有點難堪。這類環境下凡是大師都會挑選陳腐的傳紙條作為在講堂上和闊彆本身的人交換的體例。