“燒”還逗留在臉上，這是柱子獨一剩下的感受。像一個木偶一樣，柱子跟著馬雲明來到了李教員處。

柱子感覺李教員人很好，就大膽地問道：“先生，是不是必然要讀好書才氣夠做豪傑？”

“你曉得花燭夜鬨洞房嗎？”

“你曉得，四川有多大嗎？”柱子又點頭。

從早上來到書院，馬雲明便在四周宣講柱子要來黌舍讀書的動靜。在他活潑的歸納下，“查是豬”和“愚弱百姓”早已成了柱子形象的代言。

“我曉得你有誌向，想做一個豪傑。以是，你纔要讀書。要去體味那些你不體味的事情，做一個對國度對民族有效的人。”馬雲明的這句結語，深深打動著柱子，激起了他想要體味阿誰陌生天下的慾望。

“讀過一本《增廣賢文》，會背三字經、百家姓……算不算？”

“算。”

正在慷慨激昂時，馬雲明瞥見了柱子，便招手叫他過來。

“讀過書冇有？”

柱子不曉得甚麼是科學，也不曉得甚麼是初小。國度強大，民族複興，對他說過分通俗。他俄然發明本身的高傲插上翅膀飛走了，剩下的隻要自大。

他真得很想讀書，但他卻想起了父親。父親從不讓他上書院，並以為書不成多讀，隻要能明理便可。父親常說：仗義多是屠狗輩，讀書最是負心人。柱子固然不明白，但他不想違逆父親。

“虛歲14”，柱子回過了神，趕快答道。

李教員20多歲的模樣，戴著一副黑框眼鏡。他表示馬雲明先歸去，本身要伶仃同柱子說話。

“從明天起，你就和我們一起讀書了。我就是叫你來讀書的。”

李教員感覺柱子的題目很難答覆，便摸摸他的頭說道：是，也不是。不過，讀了書就會有文明，有文明就能學科學，會造船、造槍、造炮、造鐵路、造飛機等等，就能讓國度強大，民族複興。

“你曉得Darling是啥子意義嗎？”

馬雲明的同窗們又笑了起來。

柱子的話讓馬曉明愣了一下。

“打鈴就是有人搖銅鈴，就是喊門生高低課的意義”。

馬雲明和他的此次扳談，是柱子來馬家最長的一次。柱子聽出的是滿滿的體貼和珍惜。他至心腸打動，感覺即便就是為了這體貼和珍惜，也不能拂了少爺的定見。

“查是豬，如何纔來？”馬雲明不滿地問道。

柱子內心俄然升起一股感激之意。當他聽到馬雲明叫他的時候，彷彿聞聲了“查是豬”三個字，在少爺先容本身的時候，他彷彿也聞聲少爺把“査”念成了茶，但他確信是本身聽錯了，在外人麵前，少爺還是很體恤本身的感受的。

瞥見柱子瞪大了眼睛，他就用手拍拍柱子的肩膀，語重心長地說：“柱子，我曉得你有誌向，想做一個豪傑。想做一個有效的人。以是，你纔要讀書。要去體味那些你不體味的事情，做一個對國度對民族有效的人。走，我帶你報名去。”

“你幾歲了？”李教員又問。

四周的人轟笑起來。笑聲讓柱子的臉一下紅了起來，他感遭到了“燒”，神智也一下胡塗了起來。他有一種奇特的感受，彷彿有甚麼東西分開了本身，卻又停在不遠處駐望著。

“如何纔來？”馬雲瑤有些抱怨，但她很快就豁然了。一起有說有笑地帶了柱子去找哥哥。蜜斯的熱忱讓柱子有些衝動，便不覺渾身鬆快起來。