掌聲停歇以後，花教員含笑開口，“所謂舌燦蓮花不過如此，我歸去必然找本《未央離歌》好都雅看”。

這麼一說就有了發問的性子，方纔吵吵嚷嚷的課堂刹時溫馨下來，何其不竭目視鬱采，成果發明後者無動於衷，遂站了起來，“教員，我感覺這首歌固然隻是專業歌手唱的，但非論歌詞還是唱工都非常到位，這首歌另有配套的動畫，做的很好，教員您偶然候必然要看看”。

石成玉同窗不耐煩了，右手伸到鬱采腦後，鬱采下認識閃躲，卻被他另一隻手捏住肩膀，頭皮一陣刺痛過後，頭髮上束的絲帶已經到了石成玉手中，然後某奇葩手一揚，絲帶飄飄從視窗落下。

鬱采拍拍因一場闊論而模糊發燙的臉頰，剛低下頭就感遭到有一道目光冷冷看著本身，訝異昂首，竟是一個月來都神遊物外的奇葩石成玉。

一個女生嚷道，“教員，這是《未央離歌》的主打歌曲，是兩個高一的男生唱的，教員到書店看看，到處都是”。

鬱采本欲禁止，轉念一想，又點頭道，“那就費事你了，你不曉得跟個帥哥坐一起壓力多大，本來下課我還能睡睡覺抄抄條記甚麼的，現在光用來對付那群酒徒之意不在酒的女生了”。

“不過，現在竟另有風行歌曲唱君生我未生的，也算是希奇了，來，重新到尾放一遍讓我聽聽”。

鬱采看前後已經有同窗探頭探腦的看，起家推了推何其，“算了，陪我去撿髮帶，表叔送的，丟了就不好了”。

一曲放完，花教員笑的有點意味不明，“這首歌向來冇聽電視上放過，我們班竟然有一半人都會唱？”

一個女生主動道，“教員，我這裡就有，您不消找了，這本書真的很好……”

“解甚麼？”

鬱采有求於人隻好做小伏低，“好啦，這事辦成了我請你用飯如何樣？”

“請三頓”。

“來，跟我說說，你們為甚麼喜好這首歌？彆一起說，派個代表發言”。

“解下來”。

以是這天在熟諳的旋律響起時，鬱采前提反射的往前麵何其同窗的位置看去，底子疏忽身邊的石成玉同窗。

鬱采儘力平靜的開端翻石成玉的手機，誰知翻了半天也冇翻到，而禍首禍首竟然一點幫手的意義都冇有，正在怨念間，何其同窗挺身而出，“鬱采，我手機裡也有，我來放吧”。

何其極度不滿的瞪了她一眼，“你到底幫誰？”

“解下來”。

何其撓撓頭，“這個問鬱采”。

薄命的鬱采同窗隻好站了起來，心中將何或人鄙棄了一百遍，“我感覺這首歌非論是歌詞還是唱工都嫌稚嫩青澀，寶貴之處是此中包含的豪情，君生我未生，我生君已老，唱的是一種無可何如，人的力量過分纖細，不快意之事常*，君生我未生，我生君已老是一種無可何如，還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時是一種無可何如，世上安得雙全法，不負如來不負卿是一種無可何如，落花成心逐流水，流水偶然戀落花是一種無可何如，在麵對這些無可何如時，我們應當如何對待，是任由所謂的運氣所謂的人生打倒我們，還是對峙不懈英勇順從，《未央離歌》稱道的是一種對峙，同時也稱道了一種放棄，棄取之間儘顯君子開闊胸懷，儘顯丈夫俠骨柔情”。

何其被鬱采推著出了課堂，卻還是氣不順，氣哼哼道，“阿誰石成玉傲個甚麼勁？班主任也不曉得在想甚麼，讓你做他的同桌！我歸去讓我媽主子主任打個號召，讓他給你換個位子”。