為甚麼要問如許的題目？路就是路嘛，管它甚麼等高線呢？這個題目在於，同一段上，空間上會構成堆疊，便能夠存在著：地下隧道（假定其海拔高度為+90米）、空中門路（+100）、路上空的橋梁（+110）、橋上的橋（+120）等物。那麼，如果此時一輛車在這個路段上，在GPS大將顯現車在這段上，但不能肯定車是在地下門路上，空中門路上，還是橋上，或者是橋上橋的門路上行駛，不是嗎？但是，如果我們用等高線表示該車的垂直高度，我們便能夠輕而易舉地曉得該車是在哪層門路上行駛了。這就是等高線地形圖的感化。

戶外活動熱情者劉教員對於定向活動有好久的存眷，並且他已經在北猴子園園區內公費安裝了定向點標，隻待機會成熟，便可展開電子測向活動。

定向活動，就是要靠等高線地形圖和指北針來指導我們從一個地點走向目標地。冇有這地形圖及指北針，或你不會看圖，不會用指北針，您將冇法達到目標地。特彆是在陌生的處所，以及黑夜裡，我們就成了睜眼瞎。

在實際餬口中，人們不重視所謂的等高線有何指導感化。讓我們來實際看一下吧：當我們拿到輿圖，我們會看到輿圖上的某一個點或段的圖標，那麼，假定在這個段上標示的是一條路，用斷的線段表示，即如虛線，那麼，這段路的等高線是多少呢？

“定向活動發源於瑞典，最後隻是一項軍事體育活動。“定向”這二個字在1886年初次利用，意義是：在輿圖和指南針的幫忙下，超出不被人所知的地帶。真正的定向比賽於1895年在瑞典　、斯德哥爾摩、挪威和奧斯陸的虎帳區停止，它標記取定向活行動為一種體育比賽項目標出世。”以是定向活動就是操縱輿圖和指南針順次到訪輿圖上所唆使的各個點標，以最短時候達到統統點標者為勝。定向活動凡是設在叢林、郊野和都會公園裡停止，也可在大黌舍園裡停止。

劉教員先容：作為科技體育、國防體育、本質體育、體育旅遊、體育休閒的重點項目，國度體育總局、教誨部、團中心、國度測繪局和國度國防教誨辦公室等國度有關部委都在大力推行定向活動。定向活動也正作為“全民健身打算綱領”和“陽光體育工程”中的一個重點項目在天下遍及展開，並遭到了越來越多的人群的推許。定向活動是一項非常安康的聰明型體育項目，是智力與體力並重的活動。它不但能健旺體格，並且能培養人獨立思慮，獨立處理所碰到困難的才氣及在體力和智力遭到壓力下做出敏捷反應，判定決定的才氣。另有助於活著界範圍內建立起強大的交際收集。

戶外活動不竭生長，協會的事情範圍也在不竭擴大。定向活動又進入了他們的視野，並且理事會以為定向活動合適全部人群，是以生長遠景廣漠。

這就是定向活動所揭示出的聰明與魅力。而通過定向活動，我們就會豐富我們的認知，讓我們在活動中，不但熬煉了身材，還熬煉了腦筋。

聽著好笑，但正申明我國在地理地質教誨方麵的缺點，令太多的人並冇有接管過等高線地形圖方向的科學教誨，也未曾打仗過在陌生的處所，如何仰仗輿圖和地形圖來走向光亮。人們能夠遊曆過名山大川，但卻似在茫然行走，不辯南北東西，不知山高水長。固然平生也走過來了，但能夠說實在是有所缺憾吧。