遊戲過程：將全部成員遵循4～6人一組分為多少小組。每個小組儘能夠多地想出曲彆針的各種用處（也能夠換成其他物品或題目），限時1分鐘。每個小組指定一名記錄員，把設法的數量記錄下來，不必記錄設法本身。1分鐘後，請每個小組的記錄員彙報小構成員設法的數量，然後舉出此中“猖獗的”或“激進的”設法―究竟證明，有些時候，一些很“傻”的設法常常會被證明是成心義的。

器具：曲彆針，能夠挪動的桌椅。

以上就是該團隊提出的全數觀點，究竟上，能夠提出的計劃另有很多。研討表白，每小我都有潛伏的締造力，耐久擱置這類締造力隻會導致其逐步退化。簡樸實際的練習能夠培養締造力，激起團隊的力量和創意，締造出更大的成績。

與客戶建立耐久開放式乾係；

起首來看公佈式的練習。插手培訓的每小我都拿到一遝自黏性的便簽紙，在上麵寫上各自的定見，每個定見寫一張，寫好後交給賣力人。賣力人彙集齊後，就把每個定見大聲念給大師聽。如許的練習，能夠用最短的時候彙集到最多的定見、建議、計劃等。與普通集會上每提出一個定見大師便會商膠葛有所分歧，如許做能夠在短時候內讓統統的定見都和大師見麵。

對比團隊的表示與客戶的要求；

麥肯錫做腦筋風暴需求顛末一些嘗試性的培訓，克裡斯汀・阿斯樂森在麥肯錫公司時就曾插手過。顛末如許的練習，使你熟諳並順利地進入腦筋風暴的會商中。以是，如許的培訓是非常無益的。

另有檔案夾式練習。當插手腦筋風暴培訓的成員一進集會室，就會發明擺滿了很多檔案夾，夾子被做了分類，每個夾子的封麵上標有分歧的題目。大師在集會室走上一圈，把本身的定見放在呼應的夾子裡。在這裡你還能夠做點兒小創意，就是給每個成員分歧的色彩標簽，如許各自的定見是甚麼，通過色彩就一目瞭然了。

如果用這個小故事與人類的活動聯絡起來，或許會出人料想，但是，在實際餬口中，我們確切就像那隻被絞斷脖子的小雞，當然，我們的脖子不必然被絞斷，但誰的內心都像那隻小雞一樣有把尺子，這把尺子就是用來衡量四周事物的。這把尺子是我們風俗思惟的產品，不管對平常餬口，還是突發事件，我們都會按風俗思惟這把尺子去判定、推理，乃至下結論。如果呈現了與我們風俗思惟不分歧的景象，我們就會不知所措，一時轉不過彎來。

包管詳細事情與鼓吹分歧。

腦筋風暴能夠分為非佈局化的腦筋風暴法和佈局化的腦筋風暴法。前者的情勢比較自在開放，大師能夠暢所欲言，提出各自的觀點和觀點。這類體例鼓勵與會成員頒發儘能夠多的觀點。而佈局化的腦筋風暴法例是大師對團隊賣力人或集會主持人提出