“考得很爛，已經成為了客觀的究竟，不管存眷還是不存眷，它都在那邊。也恰是因為爛，才更應當知恥而後勇。等卷子發還來，我要把卷子貼到我的床頭上，讓它們成為催促我不能懶惰的吉利物。”

不過就期近將分開課室的時候，他又記起了甚麼，卡著門回過甚來：“差點健忘了，比來不是風行教員給門生保舉課外讀本嗎，我也時髦一把好了。劉慈欣先生的《三體》，，一共三部，冇看過而又感興趣的，能夠去買來瞧瞧。畢竟我們人類的將來，在星鬥大海，不是嗎！”

講台上麵，起了一些騷動，門生們看地理教員的目光產生了竄改，披髮著敬佩的色采。

說完，地理教員不等門生們說“感謝教員”，就揹著雙手，悠悠往課室門口走去。

“老王的課這麼風趣，這不是在引誘我嗎，我但是籌辦讀理科的。弄得我心癢癢的，都想在高二分班的時候，投入理科班的度量了。”

“你不是考得很爛嗎，這麼等候，會讓我產生你考得很好的錯覺？”

持續兩節冇有講課的講堂，沖淡了大師心中的很多因為上午摸底測驗的積鬱。

既然說到讀文讀理的題目，江采薇她們也冇有例外，會商了起來，江采薇她們分歧籌辦讀文。

“陸兮，你呢，到時候是讀文還是讀理？”

男生悄悄抹了一把汗，剛纔口快，說的話略帶歧義，差點就激發了一場理科和理科的戰役。還好彌補及時，不然在這個娘子軍大盛的班上，死無葬身之地啊。

究竟上，摸底測驗的卷子的修改，比陸兮她們所設想的還要快很多。

“我冇說理科班不好，我隻是對理科不感興趣，成績太渣，揚長避短罷了。你懂的，人總有趨利避害的認識。”

下午兩點四非常，開端下午課，一共是三節。

“大師翻開講義，第三頁，第六行，對比一下……”

門生們下認識去看地理教員走得這麼“急”去乾嗎，卻看到地理教員分開了講授樓，直接騎著一輛重型機車，往校門口而去了。

就在大師覺得也能和物理化學那樣放鬆的時候，地理教員從粉筆盒裡截斷一支粉筆，在黑板上寫下本身的姓名，然後擦掉，接著宣佈正式上課。

“那就是理科了。”

當時候去到5點05分，下課鈴聲響起的時候，門生們意猶未儘。

很標緻的一幅星圖，給人的感受就像是將天體垂直投影到了黑板上一樣，看得門生們歎服不已。

陸兮在黌舍的飯堂吃過飯，回家停止晝寢。

“理科班如何了，我如何感覺你彷彿對理科班和不屑的模樣？”

“獨一的挑選。”

“不曉得摸底測驗的成績甚麼時候能出來？”

這位看上老神在在的地理教員，在講課的時候總能精確的說出，他所講的內容在講義的哪一頁第幾行。

陸兮想起了為了對付中考，那段埋頭影象思惟品德，不堪回顧的日子。

“老王不但僅是課講得酷吧？”

本來有一部分對地理課完整冇有興趣的人，也都打起了精力擦亮了眼睛，看這個地理教員是不是在吹牛。

“不管是甚麼符，歸正我不會讓本身再來一次這類糟糕的經曆。”

“地理是理科中的理科，以是讀地理，不美滿是理科。”

“這節課就上到這裡，欲知後事如何，請聽下回分化。”