“我也不敢肯定，但起碼李清照的詞內裡，冇有押這個字吧。這片文章裡有，與其冇眉目瞎猜，不如試一試。”高也不敢打包票，“我們數一數，押字地點的位置，用數字表示出來。”

“你請了外援，算甚麼本領。”石介抗議不公允合作。

白鷺中學高中部的講授樓後，僻靜的陰涼中，幾小我風風火火地堆積在一起――高一（5）班矯捷組的四位。自從建立了篡奪5萬元的“寶藏”來擴大班級資金的目標後，四小我都墮入了繁忙中，各展所能。

“這個答案，是唐彌解的。他暑假期間就自學太高檔數學了。”高也堵死了這一條路。

“如許就對了。”高也目光灼灼，“目標必然就在這兩個房間之一。至於哪一幢樓……微積分那道題解出來的是3，我們黌舍的3號樓是……”

“你這麼自傲的話……給我解釋解釋這個咋樣？”高也從本技藝中抽出一張紙，遞到石介麵前。

迫不及待喊話的是石介，他手中揚著幾張紙：“這是我從黌舍文明部外拿到手的，目前已經公佈的關於寶藏的線索。隻要將線索解出來，便能夠靠近寶藏了。”

四小我一起行動。

“有事理。電視小說裡都喜好這麼來。”田樹認同地點頭。

石介不肯意被高也甩開，即便耍賴皮也要拖住比分，留住翻盤的但願。

石介有充分的信心，本身將獲得計謀上的搶先！

說著，石介將本技藝中的紙鋪在講授樓後的草地上，指了指此中一張。

“數學答案是我弄來的，那數學答案指代的樓就不是我猜出來的了？照你的意義每張紙分紅兩個模塊也成，不過我在數學這張紙上要拿2分，現在是我3:1搶先你。”

本來李清照有作品支出此中啊，難怪會放在李清照的書廚裡。高也一邊想著，一邊去看那千字不到的文章。隻看了一眼他就愣住了，在這文章裡有很多處“押”字！

鮮明是那張標稀有學題三個字的線索。如許數學題的紙分歧於語文題，它不是甚麼啞謎，而是一道切實在實的題目。題目標內容是計算，不過不是高中級彆，而是大學高檔數學範圍的微積分計算題。

“不可。”石介跳出來反對，“你們光拿到線索動靜有甚麼用，得解出來真正拿到線索纔算數，懂嗎？我可奉告你們，我已經在來的路上，解出此中一條線索了。”

“能找到唐彌幫手而不花買賣券，那是我的本領。你也能夠去找幫手啊，我不攔著你。”高也攤攤手，“隻要你能把語文題的謎團給解出來。”

“我曉得了。”高也又重新看了一遍文章，揮了揮拳頭，“我們方纔犯了一個弊端，把標點標記也數出來了。但是正凡人用書來數字數的話，是不會算標點的。我們忽視標點再來一次！不過為了費事，超越10的尾數就不數了，畢竟最大的講授樓也冇有一層十間房。”

約莫半個小時，草地上舒暢的三人，比及了返回的石介。

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫……高也當即揮手，將其他三人喊到了一起。

“我也拿到了。”森夏和田樹異口同聲，揚了揚手中各自的一疊紙。

石介有些發懵，他確切冇有體例通過一個數字來肯定一個詳細地點，但他不平氣：“這玩意兒較著超出我們的才氣範圍，高也你的程度解不出來吧，你如果胡蒙一個答案，我當然冇有體例給出解釋。”