感受集會還是丁桑鵬主持的，老先生又說民樂的生長是要靠統統人一起儘力的，並且誇大了生長還是要以傳承為主，冇有傳承就談不上生長嘛。既然要靠統統人一起儘力，以是丁桑鵬就想聽聽更多的聲音，但願明天到來的統統門生都主動發言。

掌聲爆炸開來！

男主持人再下台，宣佈：“接下來，還是楊景行的作品，升c小調鋼琴奏鳴曲第三樂章。”

第三樂章就是集大成者了！除了淺近的動聽旋律，另有佈局、技能、色采、表示力乃至精力、思惟、本性，都是教員們在闡發作品是一再見商定調的！喻昕婷彷彿渾沌了，一會復甦一會含混，神采姿式外在變了又變，固然冇到癲狂的境地，但是和她平時已經是判若兩人了。

幸虧又一個急轉直下喚醒了喻昕婷，她又展開了眼睛，低下頭看鋼琴，彷彿回到了本來的模樣，隻是眼神比之前更加敞亮。

號稱楊景行目前最有內涵最具藝術性最有思惟性最有吹奏難度卻又是最保守最傳統最迴歸本質的音樂作品，曾經被鋼琴係主任吹噓是具有天下級水準的作品，被作曲係和鋼琴係的教員們背後裡拿來對比莫紮特，貝多芬，舒伯特的奏鳴曲。

在掌聲和多少轉頭諦視中，楊景行大步下台，但是並冇去鋼琴前麵，而是站在了主持人的位置：“感謝。這首奏鳴曲，是鋼琴係喻昕婷同窗供應素材並幫忙我完成的。有人說音樂對感情的表達分歧於說話文學，因為分歧的人對音樂能有分歧的瞭解，我感覺很誇姣。固然我間隔如許的境地還很悠遠，不過還是想嘗試一下，以是我想請喻昕婷來彈這首作品，感謝大師。”

專家們持續答覆了一會門生髮問後，丁桑鵬開端帶著台上的人對明天的集會作總結，對民族音樂的生長作瞻望。

說完，校長就起家扶丁桑鵬，唐青這些人也站了起來。看模樣是籌辦退場了，大師又鼓掌。

校長舉了些例子，就是從楊景行在音樂學院興風作浪開端，另有那些門生在甚麼方麵獲得了成績，就算作曲係和鋼琴係也另有很多！

不過曲子隻要四分鐘，接著就是第三個節目了，楊景行作曲的鋼琴小號合奏《風雨同路》，吹奏者誰和誰，彆離是那位教員的門生……

當樂曲再度走向安靜，大師曉得快結束了，都開端放鬆。可喻昕婷還是很冒死的模樣，視乎每一次觸鍵都用上了全數力量，固然彈出的音已經擁戴標準地輕柔得讓李迎珍伸展了眉頭。這二十來分鐘裡，李迎珍大部分時候是嚴峻地皺眉。

楊景行說：“昕婷能夠了。”

丁桑鵬的腦袋又方向校長，校長就對主持人比手畫腳打啞謎。

喻昕婷坐好後，手臂卻一向放在腿上，彷彿灌了鉛抬不起來，神采又冇了。不過觀眾們對吹奏者這類需求的調劑都保持了相稱的瞭解，都保持著溫馨和存眷。

主持人又下台了，一陣感激和感慨後，開端比較詳細地先容方纔臨時構造的節目中的第一個，一個女研討生演唱一首教員創作的民歌。

樂曲在卡農式的纏綿中結束，大師熱烈鼓掌，楊景行也奉獻一點。

被楊景行撫肩膀並輕推了一下後，喻昕婷就走去鋼琴凳邊了，楊景行小聲說：“隨便彈。”然後就下台去了。