賀宏垂的意義是要楊景行埋頭一點，寫一些專項性的作品，更深切的去體味音樂除了好聽以外的其他魅力和服從。

龔曉玲表揚：“太對了，這是一種無可何如，稍縱即逝……另有這類聲部超出，普通來講是不倡導的，為甚麼這一段幾次呈現……”

幾小我看楊景行，他笑：“我也不曉得。”

楊景行也不大不小的聲音唱：“……但是她仍然熱忱如火……”

一個男門生先講了一下楊景行作品中對位化和聲的應用。這是顯而易見，瞎子都看得出來，不算觀點。

禮拜二上午，楊景行就去把《雨中驕陽》的總譜交給賀宏垂。可賀宏垂竟然有《風雨同路》的譜子，說是在黌舍的論壇高低載的。

喻昕婷說：“我也感覺很好……如果前次是如許的，你必定就得獎了，還是第一名。”

齊清諾也抬下眼睛：“又籌辦去哪慶賀？”

固然是舊音樂廳，但是聲學結果還是不錯。銅管齊奏的前奏一起，立即讓有些雜鬨的人聲溫馨了下來。

喻昕婷說：“也好好聽，唱得有點動人。”

齊清諾坐在那一群人中間，身材有點朝椅子下滑，彷彿想躲起來。她雙臂放在椅子靠手上，右手腕抬起來，半捏著拳頭把食指放在人中上，擋住了嘴巴，不過還是看得出來她在輕笑，一雙特彆有神的眼睛更加水汪汪的。

賀宏垂說並不是貿易化不好，但是貿易化是對藝術作品一個最大的限定，這會導致楊景行的作品的“好聽”相稱陋劣，並且生命力能夠會很長久。

樂團並冇退場，接下去必定另有高文品，冇有的時候他們也當觀眾。接著，駱佳倩上去把她前次插手作曲比賽的歌自彈自唱，吉他技術還真不錯，獲得很多掌聲。不幸的是許學思，下台機遇都冇有。

上麵那一群還真聽話，齊聲高唱副歌：“她回絕了你，也回絕了我，但是她仍然熱忱如火，她的名字就叫齊清諾。”

齊清諾現在的模樣底子不是熱忱如火啊，的確就是一和順的小羊羔。這首歌很好聽，特彆的輕鬆流利，旋律簡樸和順。特彆是在這類氛圍落差下，和順斑斕的感受就更激烈。

等大師都看了一下後，龔曉玲鼓勵：“有人能先說一下本身對這類作品中和聲應用的發明和瞭解嗎？”

大二也冇多熱烈，但是一到大三，就立即有氛圍了。齊清諾在前麵帶著一群人吵喧華鬨的，她還吹口哨。

楊景行笑：“當然，我們也是她的朋友。”

大一一共就三件作品，接著就是大二的了。有一首爵士氣勢的鋼琴提琴三重奏還不錯，應當就屬於賀宏垂所說的那種埋頭的寫作體例。

一個女生小聲：“有點無法的感受？”

因而第二節課上，龔曉玲俄然竄改了課程，把楊景行的譜子投影了後說：“這節課，我們來闡發一下最靠近我們的作品，看看楊景行同窗這首鋼琴小號合奏作品中的鋼琴和絃外音和織體。”

禮拜四下午的和聲課上，和李迎珍差未幾年紀的龔曉玲傳授俄然對楊景行停止了體貼。龔曉玲對當代和聲有深切的研討，可惜現在海內的音樂教誨還不是特彆正視這一塊，以是連龔曉玲本身上課的時候都是遵循黌舍的要求更多的講授古典和聲。

許學思不愧和楊景行乾係比較好，看出了作品中的兩處旋律加花，還說：“這是我最喜好的部分。”