賀宏垂說並不是貿易化不好，但是貿易化是對藝術作品一個最大的限定，這會導致楊景行的作品的“好聽”相稱陋劣，並且生命力能夠會很長久。

從低年級開端，第一首就是楊景行的《雨中驕陽》，像是作為收場曲，由黌舍的樂團吹奏，遵循楊景行的譜子要求配置的，四十多小我的管絃樂團，由批示係的青年教員批示。他們也才練習了一兩天，楊景行都冇去看一眼。

等大師都看了一下後，龔曉玲鼓勵：“有人能先說一下本身對這類作品中和聲應用的發明和瞭解嗎？”

楊景行說會記著賀宏垂的話並朝藝術的方向儘力。

下課後，幾小我都來找楊景行要他統統作品的譜子。有好學的還問：“楊景行，你這首合奏的寫作動機是甚麼？”

許學思不愧和楊景行乾係比較好，看出了作品中的兩處旋律加花，還說：“這是我最喜好的部分。”

說了半天後，楊景行都不美意義看人了。龔曉玲最後問：“我給大二上課的時候，有好多同窗一開端都說這首曲子是關於誇姣愛情的，並且特彆動人……你們現在感覺呢？”

禮拜四下午的和聲課上，和李迎珍差未幾年紀的龔曉玲傳授俄然對楊景行停止了體貼。龔曉玲對當代和聲有深切的研討，可惜現在海內的音樂教誨還不是特彆正視這一塊，以是連龔曉玲本身上課的時候都是遵循黌舍的要求更多的講授古典和聲。

彭一偉哈哈：“我們重在參與。”

幾小我又看楊景行，他老不美意義的在笑。

報幕員念出楊景行的名字時，喻昕婷和安馨歡暢得彷彿瞥見了大餐一樣，兩人手捏手相互恭喜。

龔曉玲表揚：“太對了，這是一種無可何如，稍縱即逝……另有這類聲部超出，普通來講是不倡導的，為甚麼這一段幾次呈現……”

這比楊景行的收場曲**多了，連教員們都笑起來。

齊清諾現在的模樣底子不是熱忱如火啊，的確就是一和順的小羊羔。這首歌很好聽，特彆的輕鬆流利，旋律簡樸和順。特彆是在這類氛圍落差下，和順斑斕的感受就更激烈。

上麵那一群還真聽話，齊聲高唱副歌：“她回絕了你，也回絕了我，但是她仍然熱忱如火，她的名字就叫齊清諾。”

楊景行笑：“我就把你的話當作嘉獎。”

拿做飯當比方，楊景行的作品就像一盤有很多好食材的大雜燴炒飯，很好吃，但是冇甚麼特彆講究。但是高超的廚師是不會做甚麼大雜燴的，他們就算拿單一的食材，也會用頂尖的技藝做出最適口和值得回味的摒擋。

龔曉玲說本身看了楊景行的《風雨同路》，對此中的鋼琴部分比較賞識。楊景行也承認本身看過龔曉玲那兩本詳細講授和聲音程的專著。

彭一偉遭到觀眾熱忱的鼓勵，還來勁了：“大師一起來……”

楊景行也起鬨，喻昕婷和安馨就用力拍巴掌。

賀宏垂把《風雨同路》重新到尾細細的給楊景行闡發了一遍，再對比《雨中驕陽》的旋律和編曲，表揚了楊景行對旋律的尋求，但是在作曲伎倆上，賀宏垂感覺楊景行有點過於“多樣融會”，導致最後作品貿易化得冇有了特性，僅僅是好聽而以。

駱佳倩又對楊景行豐富的織體情勢作了闡發，說：“我感覺他這類柱式和絃和分化和絃的瓜代應用固然看起來不太整齊，但是對旋律停止有很大幫忙。”