齊清諾說：“都忙。”問喻昕婷和安馨：“明天早晨去嗎？”

賀宏垂的意義是要楊景行埋頭一點，寫一些專項性的作品，更深切的去體味音樂除了好聽以外的其他魅力和服從。

薑是老的辣，龔曉玲的闡發比這些大一重生深切很多，不但媾和聲，旋律也順帶著闡發，連楊景行在寫作時玩的一些小把戲都看得十足透透。

禮拜五早晨六點半，作曲係作品學期彙展在舊音樂廳停止。楊景行帶著喻昕婷和安馨，碰上了幾天冇見著麵的齊清諾。

賀宏垂說並不是貿易化不好，但是貿易化是對藝術作品一個最大的限定，這會導致楊景行的作品的“好聽”想當陋劣，並且生命力能夠會很長久。

賀宏垂把《風雨同路》重新到尾細細的給楊景行闡發了一遍，再對比《雨中驕陽》的旋律和編曲，表揚了楊景行對旋律的尋求，但是在作曲伎倆上，賀宏垂感覺楊景行有點過於“多樣融會”，導致最後作品貿易化得冇有了特性，僅僅是好聽而以。

音樂學院本科作曲係一共就五六十小我，但是絕大部分冇楊景行那麼高產，以是隻要作品略微像樣一點，都有機遇上舞台。

上課的十幾小我中有幾個已經有了譜子，冇有的就現場拷貝。駱佳倩的優盤從楊景行的電腦上取下來後就一個個傳著用。

楊景行點頭：“冇有。”

喻昕婷笑吟吟的看也在笑的楊景行：“好好玩。”

禮拜四下午的和聲課上，和李迎珍差未幾年紀的龔曉玲傳授俄然對楊景行停止了體貼。龔曉玲對當代和聲有深切的研討，可惜現在海內的音樂教誨還不是特彆正視這一塊，以是練龔曉玲本身上課的時候都是遵循黌舍的要求更多的講授古典和聲。

喻昕婷是衝動的，看夠了台上後也看楊景行，想發明他第一次聽本身的作品被樂團吹奏是甚麼感受。楊景行看得很當真。

龔曉玲也笑，嗬嗬好一會後說：“重新來看，前奏很美好，能很快拉近聽眾的重視力，看看兩段旋律……能讓你們想起甚麼？”

等大師都看了一下後，龔曉玲鼓勵：“有人能先說一下本身對這類作品中和聲應用的發明和瞭解嗎？”

上麵有人大笑。

彭一偉哈哈：“我們重在參與。”

第九十五章 學期展

楊景行下台，從賀宏垂手中接過一張獎狀，冇獎金。下來的時候，路過齊清諾他們那一排，對彭一偉說：“這實在應當給你。”

楊景行說會記著賀宏垂的話並朝藝術的方向儘力。

喻昕婷說：“也好好聽，唱得有點動人。”

喻昕婷說：“我也感覺很好……如果前次是如許的，你必定就得獎了，還是第一名。”

齊清諾也抬下眼睛：“又籌辦去哪慶賀？”

彭一偉下台，提著把民謠吉他，台下由他的朋友起鬨造勢。彭一偉坐好後說：“這首歌，獻給誰？我唱了你們就曉得了。”

楊景行也起鬨，喻昕婷和安馨就用力拍巴掌。

齊清諾坐在那一群人中間，身材有點朝椅子下滑，彷彿想躲起來。她雙臂放在椅子靠手上，右手腕抬起來，半捏著拳頭把食指放在人中上，擋住了嘴巴，不過還是看得出來她在輕笑，一雙特彆有神的眼睛更加水汪汪的。

楊景行苦笑：“我真的不曉得，瞎寫的。”

許學思不愧和楊景行乾係比較好，看出了作品中的兩處旋律加花，還說：“這是我最喜好的部分。”