幾小我又看楊景行，他老不美意義的在笑。

楊景行問：“跑哪去了？三零六不見人。”

楊景行下台，從賀宏垂手中接過一張獎狀，冇獎金。下來的時候，路過齊清諾他們那一排，對彭一偉說：“這實在應當給你。”

一首鋼琴小品後，報幕的說：“接下來是大三作曲係彭一偉的歌曲作品，校園民謠《熱忱如火的冰山美人》，吹奏演唱，彭一偉。”

楊景行說：“很好。”

下課後，幾小我都來找楊景行要他統統作品的譜子。有好學的還問：“楊景行，你這首合奏的寫作動機是甚麼？”

大師冇人曉得。

樂曲結束，一整熱烈的掌聲，連坐在前排的教員傳授們也高抬貴手。賀宏垂固然攻訐這首作品貿易化得冇有任何思惟性，但是也鼓勵了門生。

固然是舊音樂廳，但是聲學結果還是不錯。銅管齊奏的前奏一起，立即讓有些雜鬨的人聲溫馨了下來。

等大師都看了一下後，龔曉玲鼓勵：“有人能先說一下本身對這類作品中和聲應用的發明和瞭解嗎？”

楊景行也不大不小的聲音唱：“……但是她仍然熱忱如火……”

楊景行笑：“我就你的話當作嘉獎。”

上麵那一群還真聽話，齊聲高唱副歌：“她回絕了你，也回絕了我，但是她仍然熱忱如火，她的名字就叫齊清諾。”

喻昕婷說：“我也感覺很好……如果前次是如許的，你必定就得獎了，還是第一名。”

這幾十小我幾十件樂器的能力，就不是十幾萬的雙排鍵能對比的了。樂團中統統人的樂器都是吹奏級的，加起來都是好幾百萬了。如果楊景行用雙排鍵和齊清諾喻昕婷合奏都能達到恢弘大氣的結果，那麼樂團在這音樂廳裡的表示力就更上幾層樓了。

拿做飯當比方，楊景行的作品就像一盤有很多好食材的大雜燴炒飯，很好吃，但是冇甚麼特彆講究。但是高超的廚師是不會做甚麼大雜燴的，他們就算拿單一的食材，也會用頂尖的技藝做出最適口和值得回味的摒擋。

許學思不愧和楊景行乾係比較好，看出了作品中的兩處旋律加花，還說：“這是我最喜好的部分。”

一個女生小聲：“有點無法的感受？”

上麵有人大笑。

賀宏垂說並不是貿易化不好，但是貿易化是對藝術作品一個最大的限定，這會導致楊景行的作品的“好聽”想當陋劣，並且生命力能夠會很長久。

龔曉玲持續闡發，然後還在鋼琴前彈奏起來，再問：“這一段，報告的是甚麼？為甚麼會有不協和音程呈現，這類碰撞全曲一共隻要兩次。”

喻昕婷是衝動的，看夠了台上後也看楊景行，想發明他第一次聽本身的作品被樂團吹奏是甚麼感受。楊景行看得很當真。

大二也冇多熱烈，但是一到大三，就立即有氛圍了。齊清諾在前麵帶著一群人吵喧華鬨的，她還吹口哨。

喻昕婷點頭：“去，嘿嘿，我和安馨還要買花。”

齊清諾也抬下眼睛：“又籌辦去哪慶賀？”

彭一偉遭到觀眾熱忱的鼓勵，還來勁了：“大師一起來……”

說了半天後，楊景行都不美意義看人了。龔曉玲最後問：“我給大二上課的時候，有好多同窗一開端都說這首曲子是關於誇姣愛情的，並且特彆動人……你們現在感覺呢？”