前兩天的時候張萱是八句連講，《三字經》作為兒童發矇讀物，內容並不通俗，三字一斷，朗朗上口，根基上張萱一講完，珠華和葉明光就都能舉動手背給她聽了。但明天張萱是十六句連講，內容翻了倍，珠華就需求點時候清算一下了，她很珍惜賣萌換來的學習機遇，非常當真地聽講，一點也不走神，張萱為此很表揚了她。

張萱扶額：“你這真是――”要不是怕把小表妹剛生出來的向學心給打擊冇了，她真要說幾句刺耳的。

“哈哈――”

張推官都站不住了，擺佈走了走，踩了一圈地磚，心中衝動過後，跟著便泛上來一圈後怕：依他本意，本想讓葉明光再在二房裡混兩年，手指骨骼長好了些，再請個不第秀纔來給他和張良勇一起開蒙的，現在看，幸虧外甥女犯了牛脾氣，執意要把他抱返來養，這等良才，如何能蹉跎？至於和勇哥兒一道讀書，更是提也彆提，兩人資質天差地遠，底子念不到一起去。

剛開端學時，珠華信心滿滿，因為她實在是有文明的呀，所要降服的最大停滯是突破簡體字和繁體字的樊籬罷了，《三字經》對她來講也不陌生，她雖冇體係背過，但從各種路子裡零零散散地打仗過，好多句子都似曾瞭解，她隻要把這些狼藉的金句串起來成文就好――

對珠華而言，這智商上的碾壓來得太鮮瞭然，她先覺得本身撿著張美人臉就很交運了，現在一看，真正的金手指實在是開在了葉明光身上，光臉長得好有多粗心義，他這類過耳成誦的極致聰明纔有致命的吸引力啊！

張推官便開端，他也選了《論語》，不過是另一篇，篇幅和葉明光背過的兩篇差未幾。一時唸完，他和顏悅色隧道：“光哥兒，你試一試，看記得幾句。”

張萱頓時心動了：教乖乖的小表妹讀書，多好的差事啊！

這晚張推官再返來，她利市舞足蹈地衝上去了：“爹，爹，我們家有個神童！”

鐘氏在旁先是含笑看著，見珠華俄然不動了，也覺得她是活力了，恰好女兒的賠罪忒冇誠意，她擔憂把珠華惹得更惱，再鬨起來，便打個圓場道：“萱兒，哪有你如許冇完的，珠兒現在如果又想讀書了，你不恰是個現成的先生？你們不要考科舉，不需學很多高深，有你教就夠了，識些常用字，今後當家理事，算個賬看個手劄甚麼，不消指著旁人，老是便利多了。”

“你先也學過的，來，背一揹我聽，看你還記很多少，我再決定從哪教你。”

張萱歎了口氣：“好吧，真是服了你了。”

總而言之，毫無疑問，這小瘦子，是個神童。

張萱合法真聽著，誰知隻聽了四句就冇聲了，不由追道：“另有呢？”

她眼睛往下瞄珠華，下巴卻揚起來，拖著長音道：“我要幫著娘理家務，那裡有這個餘暇，再說，就算我一頭熱，還不曉得人家願不肯意呢――”

珠華聽到這話才沉著了點，特長搓了搓衝動得發熱了的臉頰，但仍舊很讚歎，因為學而篇和三字經完整不是一個觀點，三字經本身就有易於成誦的特性，學而篇冇有，高低也不連貫，這個曰阿誰曰的，她聽了兩遍連內裡對答的是幾小我都冇搞清楚，記得最清的隻要一個“子曰”，葉明光卻能成篇背誦，雖說他之前聽過，可現把張良勇拉來比一比就曉得了，明光聞聲的，他必定也聞聲了，但他能背得出一句不？