“我曉得你是百裡良騮，我是問你擔負甚麼職務，竟然能夠讓大師聽你的話。”

“另有啊，你們用甚麼說話發問都能夠，漢語呀，不管古漢語還是當代漢語，乃至半當代半當代的都行！

“另有你們這些白鶴，固然你們居住在古農塢以內，已經實際上有長生，但是你們在熟諳上還懵懵懂懂。

這位教員公然非同凡響！

保羅三世問道。

莫非他們還敢希冀在等二千年，比及下一個機遇？

不得不說，百裡良騮固然笨點兒，在大是大非方麵還是拎得清的。

大家都打起百分至一百二十的精力，聆聽教員開講。

能夠毫無疑問地說，明天就是他們蓋棺定論的時候。

這話一出，很多人臉都變了。

而抓住了明天的機遇，他們就能夠確保和造物主建立起長生的乾係！

切當地說，是二千載的機遇。

並且每一個都非常首要，乃至都是關頭！

“以是，你們此後要做一個明白的長生不死的紅臉白鶴，與眾分歧！

“以是，大師聽了今後，如果有甚麼題目，都能夠提出來，我賣力給你們解答！

通紅通紅，他們是給臊的。

“本來如許，我對你們現在遵行的這些烏七八糟的東西瞭解得不全；不過你也說錯了一句話，他們能聽的出來，不是靠我，我隻是賣力把天國的好動靜說給他們聽，是聖靈作工讓他們瞭解和接管，另有他們本身也要順服，不要毀滅聖靈的打動，不要忽視聖靈的作工!

其彆人另有那些紅蛇、紅臉白鶴也都感到分外震驚。

“你們能夠用你們的蛇語發問，你們是第一批喜好好動靜的蛇，你們也將是第一批有信奉的蛇！

他們是給嚇得！

“這就是我的收場白了，上麵書歸正傳。”

固然心指導行動，但是行動多了，也能夠影響心啊！

“你是誰？”

固然不能節製統統人的心，但是起碼能夠號令統統人的行動。

“另有就是你們這些紅蛇，你們已經不是普通的蛇，已經是內裡紅內裡也紅的蛇。

這個很短長！

不過聽著還不算有趣，一句頂著另一句的，讓你聽得心發緊，來不及打打盹。

錯過了明天，他們的平生就是與長生無緣。

錯失了一個，全部儘力就有能夠全數白搭了。

“坐下聽課！大師都給我安溫馨靜的，讓保羅教員給我們上一堂人生最首要的大課！我想這一課就是我們每一小我的人生分水嶺！之前，我們巴望長生，但是尋求的方向不對；此後，我們也巴望長生，並且方向是對的，如果你們哪個思疑，你們就看看我們麵前這位二千多歲的保羅教員！長生，就是明天保羅教員要給我們上課的內容！保羅教員，您請！”

因而，他決然決定，時不我待，明天甚麼都不乾，就聽這老頭兒侃。

“不過呢，因為這是我到了這裡今後，第一次麵對聽眾講課，是以也冇有經曆。

他聽了前麵大家的對話，總結了之前這一段時候的經曆，敏捷地決定關頭點就是這個老頭兒。

統統的聽眾都長長地舒了一口氣。

百裡良騮感覺這位大賢重視到了本身，表情就神采飛揚起來，如同一個令媛蜜斯拋繡球選半子的時候，恰好把繡球扔到他的懷裡。

他們真的就如同保羅二世所說，冇有籌算往內心去。

另有大抵五小我，他們的神采紅的就像那些紅蛇一樣。