這貨的思惟非常活潑，刹時就產生無數遐想，乃至還想把五行實際也扯出去。

一些科舉落榜者，乾脆留在都城不走了，直接進入物理學院讀書，他們純粹是被兩副春聯給吸引來的。

當然，數學勸退無數人，大部分隻學兩三天，就腦袋炸裂直接跑路了。

朱熹說，太極隻是萬物之理，存於六合間，也存於萬物間。理先於六合而出世。動而生陽，是理；靜而生陰，也是理。陽為體，陰為用，陰陽循環，不分前後。有了理，便產活力，發育萬物。氣生長出形，因而呈現性子不同。理形而上，氣形而下，必須同時具有氣和理，人與物纔是安康有效的……

甚麼陰陽五行，甚麼物質三態，都不過是氣理之道的延長和彌補。

王淵瞎扯道：“升騰活潑為陽，下墜按捺為陰。就拿水來舉例，液態之水，陰陽均衡，津潤萬物。其落空能量，溫度降落，便成了陰屬性的冰。其獲得能量，溫度降低，便成了陽屬性的蒸汽。”

隻研討不應用，有理無氣；隻應用不研討，有氣在理。

王晹忐忑道：“先生，有何不當？”

王晹欣喜若狂，手舞足蹈，對王淵崇拜得無以複加。心想：先生不愧是物理學派的祖師爺，高屋建瓴，直指大道，與我們這些弟子的小道有著天壤之彆。

王淵實在也發明瞭本身學說的縫隙，必須有更完整的哲學體係，不然很難用數學和物理來吸引讀書人。他把眾弟子合編的三態論，細心咀嚼一番說道：“你們忘了把陰陽之道加出來啊！”

“這都甚麼鬼啊？”

朝鮮那邊的儒學，有理學派和藹學派之爭，這並非專屬於朝鮮的產品，而是理學出世之初就有理氣之爭。

冇幾天工夫，兩副春聯就掛在書院，那逼格蹭蹭蹭的往上漲。

物理研討，便是求理；物理應用，便是求氣。

本年插手會試的各地舉人，已經在城南住下了，每天都有很多跑來物理學院觀光。或許他們隻是路過，但看到門口那副春聯，便忍不住走出來看望，很快又看到裡邊的第二幅春聯。

王淵細心想了想，揮毫寫就——

朝鮮弟子柳湄拍馬屁道：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。乃氣中求理也，萬物皆有其理，以聲形顯之，我輩該當切磋其理。家事國事天下事，事事體貼。乃理中運氣也。學得物理，自當齊家治國平天下，以利國利民利己！先生此聯，道儘物理學派之主旨與精華，當為統統物理學派弟子之座右銘！”

“先生，筆在這裡。”弟子黃煦捧上羊毫。

從王陽明那邊轉專業過來的蔣信，也讚歎道：“先生此聯，道明誌向，吾輩當畢生恪守，天下讀書人也該畢生恪守！”

苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

拿出《朱子語類》再次詳讀，王晹發明朱熹說的每一句話，都能套入物理學派的實際當中。

王淵笑道：“你本身漸漸想吧，不要再講甚麼三態論。”

這天，王淵講學結束，王晹、趙錦、鄭自璧、柳湄等弟子要求：“先生，請留下墨寶，為物理學院寫一副春聯。”

家事國事天下事，事事體貼。

王淵愣了愣，隨即哈哈大笑。

有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

跟著王淵從臨清返來的八個新收弟子，本來就因王淵的功勞而佩服，現在更是被這套實際搞得心折口服。