千鳥惡感那些教條式的教誨。

從奇路退學到現在，他也見地了千鳥的本領。千鳥是個天賦的魔導具師，他對本身的魔導具要求很高。同時，他本來是超卓的邪術醫師，固然已經退休，但是不是的另有人來找他來尋求醫治。

學院測試，是一學年結束以後，各個學院中最超卓的五個門生構成二十五人小隊進入人造幻景中停止曆練――因為冥學院門生太少，以是凡是是二十小我。

奇路似懂非懂。千鳥收回本身的術法，表示奇路上前嚐嚐。

這個行動是特定的，看上去有種在飛飛鏢的感受。

“這是牽引。通過絲線連接你和人偶，然後魔力在人偶內構成分歧的活動體例，人偶就會有分歧的行動。不過你不消如何決計的去記那些通路，首要靠的是神魂的操控力――就是我所說的設想。”

“感謝，不消你照顧。”三三話剛說完，奇路就立即不了這一句。這讓三三很受傷。

千鳥彷彿也冇能希冀目前的奇路能去插手學院測試提拔。因為他冇有籌算讓他去上中級課。

“不曉得，沐禾姐也好久冇見到他了。”

這一學期開端，各個學院供應的就不是根本的課程了――固然奇路冇有疇昔上任何根本課。呼應的課程晉升為了中級，中級的邪術利用很廣，能力也不錯。以是，完成這一學期的課程，根基上就有了學院的均勻程度。這就是為甚麼學院測試前的提拔並不設置一年級組、二年級組的啟事。不過學院測試的提拔奇路是不消插手的，因為冥學院就兩個門生，他必然馳名額。

“手腕上翻，然後迴轉一週，向目標的方向用力。”

“對了，你曉得希由比來在乾甚麼嗎？”希由的傷勢應當比沐禾重很多，但是卻一向在忙委員會的事情――明顯之前說好了休假的。

“記著這個活動的線路，下次如法炮製便能夠了。”千鳥說道，不等奇路適應，他便收回了下一個指令。

“以是你跑過來就是為了給我說這個？”奇路問道。

三三當即搖了點頭，他作哀痛狀，說道：“為了通過測驗，沐禾姐要帶我出去練習。今後就不能來照顧小奇路了！”

“接下來的兩個禮拜，你就是練習這兩個招式。”千鳥對奇路說。

小小的插曲過後，奇路又遵循平常的餬口過了幾天。然後便迎來了春季學期。

如許教下來，人偶術隻會變成款式繁多的花架子，不成能用來對戰。並且，魔導具的服從就是用來簡化戰役的，邪術界就是因為有他們如許瞎搞，魔導具的工藝才式微了下來。

舉個例子，如果人偶術放在咒學院，他們能夠會把每個行動兌換為等價咒決，讓門生記上千百句廢話；如果放在瑰學院，他們就會在人偶身上補下無數符文，然後對戰起來便一個個開釋符文的能力；如果道學院，那就更龐大了，那些魔道具內的魔力活動方向，他們全都要記下來，還要配上呼應的指模。

“不需求人偶嗎？”奇路問道，他不感覺僅用把持杆能使出人偶術。

學著千鳥之前的行動，奇路向木頭人的方向用力兒――四根絲線隻要一根纏上了木頭人，並且還鬆鬆垮垮的。奇路覺得千鳥要開端嫌棄本身了，不過卻冇有聽到意想當中的吼怒。

“神魂把持絲線，讓絲線繞緊。”

但是，千鳥卻冇有表示出絕望的態度。相反，他感覺奇路做得很好。提及來，他也隻是給奇路樹模了那麼一下，成果奇路就能以瓢畫葫的做出來。在他看來這已經很了不起了。