鄭毅的課是上座率最高的，因為他從不簡答的說一些講義上實際。

“溫馨.......”鄭決然後持續說道，“曉得為甚麼給你們說這麼一個案例嗎？”

孟葉鄙人麵坐著，看著鄭毅和破案的時候美滿是兩小我的狀況，如許的他更加隨和，眼神透露著智者的睿智。

“哦，我昌大的先容一下，她叫孟葉，不是門生，是你們的師母。”鄭毅說道。

“因為植物也有血型。固然植物冇有紅色的血液，但也有肯定的血型的物質。那躺在床上的屍身應枕著的是蕎麥製的針頭，因為蕎麥中油A抗原和B抗原，以是枕頭上驗出了血型。而在車禍一案中，輪胎碾過山村巷子上的植物，能夠肯定植物血型的物質就年在輪胎上。”孟葉條例闡發的說道。

同窗們都看向孟葉，都不熟諳孟葉。

“我問出第一題目的時候，你們第一反應這個不是差人的事，是法醫的事，他必須弄清，但法醫給你的結論就是，凶案現場要麼是凶手，要麼是家人，你的破案放向便能夠因為這份陳述走很長的彎路。而破案的黃金時候大師都曉得。很輕易會錯過。

有兩個名男生站起，鄭毅看著一名坐左邊，一名坐右邊。鄭毅指著右邊的男同窗問道，“你是以為哪個？”

再做的門生都你看我，我看你的都不曉得答案。此中一個男同窗站起來講道，“鄭教員，你這個是法醫那邊的事情，和我們破案抓凶手不是一會兒事。”

孟葉可冇想到鄭毅會這麼說，不美意義的低下了頭。

有曉得題目呈現在哪的嗎？曉得的舉手。”鄭毅看著門生們說道。

此次冇有甚麼人舉手，鄭毅在持續問，“以為另有一名死者警方冇有找到的站起來，或者說是他的其他家人的留下的的站起來。”

“溫馨，如果這個案例我說完，你們有人直接能奉告我答案，明天中午黌舍食堂我請他用飯，隨便點。”鄭毅說道。

鄭毅話音一落，同窗們交頭接耳，但都冇有新的觀點提出。

“我以為是他家人留下的。”阿誰右邊的男同窗說道。

你學的不但是如何去抓查凶手，法醫的寫的一定都是精確的，你都要持思疑的態度，不是讓你不信賴同事，而是對事件奇特之處清查明白，如許你會少走很多彎路，也能最快的找到凶手，本相隻要一個，找到本相的路子卻很多，思惟不能單一化，統統的知識的儲備量越大越，找到本相就越快。不求你們將來破案神速，但思惟不能單一。”鄭毅說道。

“鄭教員，最愛上你的課了，從不古板。”同窗們對鄭毅喊道。

同窗們都搖了點頭，很當真的看著鄭毅。

鄭毅看看底下有一部分舉手，為數還很多。然後持續問道，“以為第一個凶案現場有留下凶手血跡的舉手。”

“某地，曾經產生一起疑案：一個被殺的屍身躺在床上,法醫在查抄現場時,竟從冇有血跡的枕套上驗出了血型。開端他們覺得是被害人者的唾液平分泌物沾在上麵形成的，但用抗原體查驗後，發明瞭A型和B型兩種抗原，冇法肯定是A型、B型、AB型血的哪一種，而被害者是O型血。差人們絞儘腦汁百思不得其解。

女同窗可就心碎一地了，都很敬慕鄭毅，現在曉得本身都冇戲了。

鄭毅看向孟葉，孟葉淡淡的一笑，終究曉得第一次見麵的時候，為甚麼冇有直接看出差人或者是教員的身份，他既不像傳統的差人的模樣，也不像傳統教員的姿勢。