中考結束當天，龍逸峰影象深切。

在週末的上午，同窗們決定跟從送喪步隊送鐘教員最後一程。因為鐘教員的故鄉裡黌舍很遠，是以抬棺木的都是本地的農夫幫手。前來插手葬禮的人也未幾，除了一些嫡親的人，根基上就冇有甚麼人了。還好有了畢業班的一群門生，讓全部葬禮才顯得不那麼淒冷和孤傲。開端的時候，主事的村民安排龍龍逸峰等門生幫手抬花圈、敲鑼打鼓。龍逸峰和幾個男同窗敲鑼，其他有的拿花圈，有的打鼓，步隊倒是挺大。鐘教員的墳場是選在黌舍訂麵的山坡上，麵朝鎮中學，從黌舍疇昔，間隔不算太遠，但是要過河，還需求上一個陡坡。上陡坡的時候，抬棺木的村民實在冇法攀爬陡坡了，步隊一度停滯不前。主事一聲呼喊，統統男生全數到灌木火線的幫手拉棺材繩索，抬棺木的人和棺木一起拉上山去。這棺材繩索在西南地區非常遍及，主如果用於需求攀爬的地段。在上山的時候，抬棺木的人根基上就是如同汽車輪胎一樣，雙腳停止，膝蓋不能曲折，任憑拉棺木繩索的步隊拖著走。本地人另有一種說法，自從出殯開端，直到棺木抬到墳地這一個過程，棺木是不能落地的。不然，被視為不吉利。

那天，下著細雨，黌舍專門請了兩個臥鋪車來回縣城和鎮裡，接送初三中考的門生們。龍逸峰和肖靜早早上了車，找了一個靠窗的位置並排躺下來，等候開車。同窗們陸連續續上車，帶隊測驗的教員們也上了車。車上熱熱烈鬨地，大師議論著測驗的成果和今後的打算和籌算。從談天的內容不丟臉出，今後的日子裡不免有一部分門生又要踏入打工的高潮中去。當然，也有一部分要持續本身的學業。他們或許都冇成心識到，從這一刻起，或許他們的人生運氣就是各種分歧的人生狀況了。

羞怯的春秋是不太長於表達的，同窗們冷靜地送彆一個又一小我。龍逸峰想到，這或許是同窗們相互之間的最後一次如此切近了。如果多少年今後再相聚，不曉得會是何時何地，也不曉得相互是甚麼身份。但必定的是，身份的差異和職位的差異必然存在。並且時候越長，差異越大。

從墳地往回走，好幾個同窗的鞋子都在拉繩索的時候掉了，不得不原路返回尋覓鞋子。大師有一種了結心願的輕鬆，但是麵對即將的拜彆，心機還是有說不出的陰霾。每小我的話都未幾，冷靜地清算著本身簡樸的行李和棉被，籌辦分開這個具有他們三幼年年影象的黌舍，另有一起歡度三年誇姣光陰的同窗。

同窗們都感覺很獵奇，紛繁向他探聽關於本身的潛力題目。老校長又說：“人的平生，一半是運氣，一半考天賦和儘力。運氣的部分我們不能去竄改和研討，天賦能夠去發掘。這些根基上都是人力難以去完整竄改的。幸虧我們還能夠儘力去實現一些東西，或者通過明智的挑選去竄改一下我們的處境。廢話未幾說哈，我感覺上高中今後才氣較大的同窗有你、你、你，另有你和他。”他一邊指著五個同窗一邊說。大師重視到，龍逸峰和肖靜都被點到了，其他三個彆離是尹誌勇和田秀兵，彆的一個是一個清秀的女生，叫楊孟琴，和肖靜的乾係還不錯。世人將信將疑，但是都對這五個同窗戀慕不已。

帶隊的誠懇中間有一個是黌舍的老校長，退休今後黌舍返聘擔負物理西席。看著興趣勃勃的同窗們，很有感到地說：