“也對，跟我分派到一間宿舍，你的家道必定好不到哪去。傳聞之前校長家的孩子上學時，住的是最上等的宿舍，有獨立衛生間，另有廚房，能夠本身燒飯。其他門生每天夜裡聞著飯菜味道流口水，睡不著覺，就背後謾罵他，甚麼開飛劍出變亂進病院，離家出走在內裡回不去……”

一個月，李元明去黌舍報到了。

那小我叫張破神，比李元明矮了兩個頭，身高差異這麼大，不像同年級的同窗，倒像是父子。不，父子也不像，因為李元明在黌舍逛了一天，冇見過比本身還高的人。

時不時有門生操控失誤，飛劍脫出，激起一片片尖叫。學習好的孩子也罷了，把持本身的飛劍貼身防備。偶爾有學習差的，可巧擋在飛劍的線路火線，被一劍捅穿，叫得特彆慘烈。

高年級門生帶著飛劍，在校園裡乘風而行，耀武揚威，惹得低年級門生一陣戀慕。李元明停下腳步，細心旁觀。

校園當中，幾座講授樓和宿舍樓，另有體育場和門路兩旁的花草樹木，與地球上的黌舍風景冇有太多辨彆。

俄然感覺那些同窗們都很不幸。他們就像籠子裡的寵物，仆人感覺敬愛，或者有效，就持續養著，不成愛並且冇用的時候就拋棄，或者殺了吃肉。

“你是吃甚麼長大的？比我高這麼多？這麼大個子，為甚麼跟我們一起讀月朔？”張破神俯視著李元明，難以禁止獵奇心。

李元明的心靈非常受傷，隻是他在這個天下上接管磨練，已經風俗很多了，甚麼也不說。

李元明隻好把事情職員奉告過的“人生經曆”複述一遍，又悄悄罵了一次校長。張破神笑了：“本來是收養院的嘗試品啊，比我還慘，我內心舒暢多了。”

張破神發明他神情不對，問他：“你如何了？屋裡太熱？唉，我們這個劣等宿舍就是這點不好，黌舍為了熬煉我們的意誌，把我們這裡弄得特彆艱苦，每年都有門生因為太熱或太冷而死。”

李元明暗罵校長的講故事程度實在奇葩，把本身的背景編形成一個在收養院無數次人體嘗試的培植折磨下，幸運活過來的苦孩子。因為他長得特彆高大結實，因而校長又給他安排了一次嘗試：進入中學，查驗他的修煉才氣是否超出凡人。

幸虧校長安排他從根本學起，先上月朔，不必擔憂跟不長進度了。固然有點侵害他這位曾經學霸的麵子，但是在這個處所，力量纔是最首要的，與力量比擬，麵子算甚麼？能吃嗎？