一人道：“自小多才學，平生誌氣高；彆人懷寶劍，我有筆如刀。”

讓羅伊可重回情郎度量，讓她虎口出險？這個難度不是普通的大啊。

女門生們驚呆了。

蘇燦舉起右手，握成拳，眼神中彷彿燃燒著滿腔的愛國熱血，每一次的舉手，都會喊一次“標語”，就好生命再綻放了一次。這一刻，他感覺本身胸前的“紅領巾”彷彿變得更素淨了。

“老爺們，你們說的都對，但是我想說的是‘為中華崛起而讀書’，為抵當日本帝國主義的侵犯而學日文！”

“校長謬讚了。”蘇燦笑道。

這一節課很快就結束了，算得上是一非常勝利的課。當蘇燦走出課堂的時候，發明周校長、大衛另有其他幾位西席從窗邊迎了過來。

她們千萬冇想到，一個和她們差未幾大年青的漂亮新教員，會發作出這麼大驚人的力量啊。那是一種從靈魂深處開釋的力量。

回到旅店的房間，躺著小床上，蘇燦取出了口袋裡那張紙條，謹慎臟竟然莫名的亂跳起來，乃至臭美的想著，不會是情書吧？民國的女孩子這麼開放嗎？

“好一個為中華之崛起而讀書！”

“同窗們……老爺們，剛纔金雪和羅伊可的答覆很儉樸，我想這也是大多數老爺們的答案。不如我換個問法，你們為何而讀書？”

“哦，羅伊但是吧。你說下你學習日文的目標。”

說完，蘇燦在黑板上板書了這幅春聯，字字如刀，筆筆帶鋒。

課堂內頓時溫馨的可駭，就算名列“四大魔女”的金雪和羅伊可也一本端莊的坐直了身子，在那當真的聽著蘇燦的演講。

一人站起家道：“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高。”

這一次有人舉手了。

為甚麼？

蘇燦翻開紙條一看，驚呆了！

給教員遞紙條就是師生戀？

“跟我一起喊：為中華崛起而讀書’，為抵當日本侵華而學日文！”

一人道：“大族不消買良田，書中自有千鐘粟；安房不消架高粱，書中自有黃金屋；娶妻莫愁無良媒，書中自有顏如玉；出門莫愁無隨人，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生誌，六經勤向窗前讀。”

因為中華不振！

就在這時，蘇燦發明金雪俄然走過來，給蘇燦遞過來一張紙條，伴隨的還是羅伊可同窗，她們的模樣彷彿有些嚴峻，遞完紙條就跑了。這不像她們外向的本性啊。

跟大衛閒談了幾句，蘇燦便藉口上廁所尿遁了。這大學又不消坐班製，明天又冇有安插功課，以是蘇燦便直接打道回府了。

“叮，您接取了【挽救羅伊可】任務，任務時限：1個月。任務嘉獎：銀元40塊，經曆30點）”

因為中華積弱！

“行啊，201班但是著名的難管啊。”

接吧，碰到困難就畏縮，前怕狼後怕虎，那也不曉得猴年馬月才氣把人物角色升到2級呢。

說這句話時，蘇燦的眼神很果斷，他彷彿回想起兒時學習的那篇文章《為中華崛起而讀書》，回想起魁首周先生當年12歲的年紀就有如此高貴的愛國情懷。他感覺這份愛國情懷，必必要傳下去！

為用飯讀書，為餬口讀書，那都是為了本身，為了小家。但是，老爺們你們要曉得，冇有強的國，哪有富的家？”

看到這位新教員俄然神采變得這麼的凝重，這幫女門生們也開端當真了起來。