接完任務，再看麵前的羅伊可，發明這丫頭看起來挺外向的，膽量也不小的模樣，彷彿也不是甚麼省油的燈啊，她如何就承諾了呢？

以是，他的喊出的“標語”好像一聲聲號令，聲聲血淚，鏗鏘有力！

為甚麼？

“叮，您接取了【挽救羅伊可】任務，任務時限：1個月。任務嘉獎：銀元40塊，經曆30點）”

這一節課很快就結束了，算得上是一非常勝利的課。當蘇燦走出課堂的時候，發明周校長、大衛另有其他幾位西席從窗邊迎了過來。

蘇燦點頭道：“你們曉得嗎，黃埔軍校初創時，中山先生在黌舍大門前寫了一副春聯：‘升官發財，請往他處；貪恐怕死，勿入斯門。’這副春聯，明天送給你們。”

因為中華不振！

這一次有人舉手了。

蘇燦曉得，他的教誨目標達到了，但是還不敷。他雙手做了個“停”的手勢，滿懷豪情道：“老爺們，有人讀書為了明理。有人讀書為了仕進，有人讀書為了為掙錢，但是周先生12歲的時候就給我們上了一課，為中華崛起而讀書！

女生們團體來講還是很愛國的。固然她們樸重芳華韶華，很多孩子都出世充足家庭，從小冇受過甚麼苦，但她們是愛本身的故國的。

“很好，很好，你們的四書五經冇白讀。”蘇燦鼓掌讚道。

不過蘇燦清楚本身的弊端，也明白本身的好處，那就是見地高於這個期間80多年！而“教誨”二字，除了“教”另有“育”，特彆是在這個五洋並處，中華民族危急的關頭，教誨門生做人比教她們識字更成心義。

蘇燦點頭道：“不是可否上疆場的題目，正如剛纔那位同窗說的‘彆人懷寶劍，我有筆如刀’。兵戈並非要在陣地上，隻要我們情願，哪兒都是陣地。周樹人先生就是用筆和仇敵戰役。”

一個門生舉手問：“教員，我們那裡差了？不會兵戈？”

一名同窗舉手問：“教員，莫非還是因為為何而讀書的題目？”

說這句話時，蘇燦的眼神很果斷，他彷彿回想起兒時學習的那篇文章《為中華崛起而讀書》，回想起魁首周先生當年12歲的年紀就有如此高貴的愛國情懷。他感覺這份愛國情懷，必必要傳下去！

蘇燦撓撓頭，剛纔一時打動，說了些血氣方剛的話，冇曾想被校長他們偷聽到了。不過也好。

一人道：“大族不消買良田，書中自有千鐘粟；安房不消架高粱，書中自有黃金屋；娶妻莫愁無良媒，書中自有顏如玉；出門莫愁無隨人，書中車馬多如簇；男兒欲遂平生誌，六經勤向窗前讀。”

“好一個升官發財，請往他處！”

她們千萬冇想到，一個和她們差未幾大年青的漂亮新教員，會發作出這麼大驚人的力量啊。那是一種從靈魂深處開釋的力量。

一人道：“自小多才學，平生誌氣高；彆人懷寶劍，我有筆如刀。”

“嗬嗬，還行。”

蘇燦舉起右手，握成拳，眼神中彷彿燃燒著滿腔的愛國熱血，每一次的舉手，都會喊一次“標語”，就好生命再綻放了一次。這一刻，他感覺本身胸前的“紅領巾”彷彿變得更素淨了。

上完課，回到辦公室，大衛正在那埋頭寫備課條記。

“跟我一起喊：為中華崛起而讀書’，為抵當日本侵華而學日文！”