“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

底下有教員小聲的說：“指事字”。

不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。

“好，上麵歡迎我們的招聘教員蘇燦教員。”

有了【中級講授精通】的幫忙，蘇燦的颱風還算正，膽識，節拍，風采……也根基拿捏的過得去。

“叮，恭喜宿主……”

蘇燦在講台上來回走動，不斷地搓手，顯得有些嚴峻，觀賞聽課的西席們，也大多一臉嚴厲。

“校長好，各位教員好。我叫蘇燦，明天就跟大師一起聊聊漢字的造字。”

“但是過幾天，這位本國朋友又來找他的漢語教員。”

講到這，校長帶頭鼓掌了，其他教員們也鼓掌了。

底下的教員們，包含校長都在做聽課記錄。這一點令蘇燦很打動，論做學問的當真和鬆散，民國這些文人的確令人佩服。

教員們寫寫記記，都放下筆，溫馨的等候蘇燦的導入了。

一片掌聲中，蘇燦酷酷的走上講台，甚麼話也冇說，拿起粉筆就在黑板上寫下了一行字。蘇燦的粉筆字剛毅有力，很有陽剛氣，他寫的幾個字就是“談談漢字的造字”。

剛寫完，底下教員們莫名的笑了，就連校長也笑了。

“一是一橫，二是兩橫，三是三橫，但是到了四。”

蘇燦這個笑話講完，底很多教員都笑了。

“然後老外學著狗的叫聲，朝四個方向汪汪汪汪了四聲後，笑了。本來是這個意義啊，這隻狗真是一條合格的看門狗啊。”

蘇燦在黑板上寫了一個“呂”字。

隨後，蘇燦在黑板上寫了“二”、“三”。

底下有的教員在笑，有的女教員臉紅了，有的年長的教員彷彿很有微言。

蘇燦在黑板上寫了一個“四”。

來之前他已經想好了，既然有了【中級講授精通】和穿越者的見地上風，他要從講法上來征服大師。

蘇燦在黑板上寫了一個“凶”字。

“要說漢字的造字，我想從這個‘一’字提及。《品德經》內裡有句話叫：道生一，平生二，二生三，三生萬物。有了這個‘一’的演變生長，纔有了《康熙字典》裡的47035個漢字。”

感受人來的差未幾了，校長走到講台上發言了。

“叮，恭喜宿主參悟【中級講授精通】，貫穿了【體例】導入的核心和【學問】漢字造字法的精華和【見聞】老外學漢語的趣事和【教誨思惟】的盧梭教誨論等。”

“嗬嗬，看來你們都很懂啊。對，就是這個器字，老外問，教員你前次說，品字是三小我接吻。那麼，器這個字如何說？？莫非說是四小我圍著一隻狗在接吻？這口味也太重了吧？”

蘇蕊差點喝彩起來。

“曾經一個法國朋友問他的漢語教員，呂洞賓的呂字如何影象啊？他常常把上麵一個口寫的比上麵的大。”

蘇燦冇有多說，隻是給大師一個陽光而自傲的淺笑，然後在黑板上開端寫字。他在黑板上寫了一個“一”字，然後故作高深的模樣。

“我被登科了？”蘇燦站在講台上道，手指還捏著一截粉筆。這是被我忽悠勝利了麼？

民國期間的教員給人一種很持重很嚴厲的感受。有點介於文人和學者之間的那種範兒吧。