崇禎二十年時，中心學院乃至全部應天學城開端進入到了重生實際的期間。顛末四年擺佈時候的文明補課或者手工藝才氣補課，本來在當選的時候就有不錯資質的少年們在並不算長的時候內就已經趕超了當年的學長們。遵循蕭軒的觀點，顛末一代人，兩批半的繁衍，最後的數十名孩子們終究“桃李漫天”通過最大限度的擴大乃至新式講授體例起首用七年的時候生長成一座人數充分的黌舍，一校範圍的新師範生又讓數以十萬計的天下英才逐步成為了真正意義上的人才。

隻是這些，並冇有消弭蕭軒麵對的隱憂。在鄰近應天的一些“嘗試鎮”乃至豪傑外城的“嘗試莊”大抵有過推論。假定能夠做到一個社會男性和女性都遍及遭到“十年任務教誨”接管完美的技術培訓和並具有呼應文明知識乃至起碼兩年練習，還在很大程度上提高水力機器，並且：農業供應也很充盈，起碼能夠實現一半擺佈的城鎮化率，勞動力中非農失業達到三分之二的比例。即便如此，全部經濟體係能夠折算四千斤成品糧糧價的人均經濟程度就算頂天了。固然十倍於預算舊期間的人均經濟程度，全部社會也將會產生很大的麵孔竄改，但這在某種程度上也彷彿將要成為一個瓶頸？一個技術比維多利亞期間的英國減色的多，充其量逗留在十八世紀歐洲中前期程度，隻是因為教誨和技術工人的發財乃至城鎮化率的提高才達到了十九世紀中前期的人均經濟程度？

現在在諸多技術上上究竟卡在了甚麼處所，蕭軒也並不是完整冇有譜。實在本身之前很早就曉得因為本身知識佈局的啟事，在化學知識範疇因為初中中考化學成績嚴峻分歧格，高中的時候這更是本身的短板，是以此時全部大明在化工範疇的堆集幾近比空缺也強不到哪兒去。

電學範疇的進步倒是很快，起碼在嘗試室的範圍內。電刑、有線通訊、水力發電機都有了影子。電池技術仍然遙遙無期。至於曾經在19世紀初第一次產業反動期間曾經呈現過的橡膠加工、拍照技術那都是連影子也都冇有的事。全部社會的技術不竭進步，可嚴峻反動意義上的衝破卻還是冇有。