等鏡頭調轉到講台，方劑羽頓時明白了。

最首要的一點是：在遊戲倉中停止摹擬遊戲的時候，身材一樣獲得歇息和放鬆，能夠代替就寢結果，這就相稱於每天多出了八個小時的時候，代價能夠說是相稱貴重。

“耶，耶耶耶，喔~~歐耶耶耶~~~”

多次嘗試以失利告終後，方劑羽放棄與將來條記本相同的好笑設法，轉而存眷七件可購物品的代價。

此次，將來條記本並冇有主動播放視頻，彈出的視窗烏黑一片，正中心有個淡紅色的播放按鈕，按鈕下方寫著阿拉伯數字“100”。

看起來這段視頻本身代價不大，但方劑羽卻冇有為本身華侈一百點將來觀察指數而煩惱悔怨，反而非常鎮靜。

封閉視頻播放視窗後，方劑羽持續摸索，幾次嘗試冇有新發明後，貳心對勁足地合上螢幕，站起家伸了個懶腰。

七件物品無一例外，代價全都遠超方劑羽的將來觀察指數餘額。換言之，它們都是飛在天上的天鵝肉，看得著，吃不著。

公然，這個圖標代表的服從是觀察將來，在支出必然命目標將來觀察指數後便能主動播放視頻。按照之前公交車事件的經曆，現在播放的視頻就是將來將產生的片段！

整段視頻都是這位女西席在講課，短短三分鐘時候，前後講了幾個知識點，隨後視頻結束，除了一波未平一波又起的笑聲，並冇有其他分歧平常的處所。

就像是遊戲中某個角色的耗損性技術或設備，不能因為其利用次數有限就把它當作寶貝一樣供起來，若不通過實際來體味本技藝藝或設備的機能，如何能確保本身把它們用好呢？

從遊戲倉的先容來看，其感化並不範圍於玩遊戲。以最低配置的遊戲倉舉例，其內置法度不但有僅供文娛的遊戲，另有效於熬煉技藝增加經曆的各種摹擬項目，能讓利用者在遊戲中學習如何鬥爭，如何利用槍械等等，乃至還能利用遊戲倉學習數理化――當然，這項服從不在方劑羽考慮的利用範圍以內，除非期末考鄰近，不然方劑羽底子不碰講義。

方劑羽大抵猜出了此中含義，躊躇了一會兒，還是決定考證本身的猜想，因而伸手點擊播放鍵。

倒不是方劑羽冇出息，一心隻想著玩遊戲，而是目前看來全息模擬遊戲倉是最合適方劑羽的挑選。

起首，七件可購物品中，隻要全息模擬遊戲倉分分歧配置和分歧代價，配置最為低端的遊戲倉售價獨一一千點將來觀察指數，而方劑羽的餘額是五百點，二者之間並冇有遙不成期的間隔。

不過，現在冇法采辦，不代表永久冇法采辦，方劑羽以為，既然竄改將來能夠獲得將來觀察指數，那麼今後遲早會有持續堆集的機遇。以是要提早做好籌辦，體味每一件將來物品的服從和性價比，以便以後做出最合適的挑選。

隻見講台上站著一名麵帶淺笑的女西席，正在利用PPT講課，她講課的體例很詼諧，內容也很風趣，時不時逗得台下同窗們哈哈大笑，再加上這位女西席不但聲線誘人，並且顏值極高，一顰一笑，傾城傾國，難怪能吸引到這麼多門生。

是以，固然買不起，方劑羽也冇有立即封閉商品擺設頁麵，而是一字不落仔細心細地看完了七件可購物品的詳細先容。

更不消提那枚能夠佩帶到手指上的鐳射兵器，百瓦級鐳射發射裝配竟然能縮小成一個戒指，這是甚麼觀點？方劑羽對走在前沿的觀點性國防兵器體味未幾，但他很必定，如許一枚戒指必然引發腥風血雨。