45分鐘的課時耽誤到一個小時，孩子們仍意猶未儘要求明月加課。最後，郭校長隻幸虧內裡用木錘敲擊鐵鐘逼迫孩子們下課。

公然，沈柏舟送她的這件米紅色羊毛裙上多出了幾道黑黑的手指印，彷彿科幻片裡的巫靈之痕一樣，憑她如何拍打都冇法消逝。

“那我重來一次，郭校長。”明月說。

不曉得如何就睡著了，睡得很沉，連郭校長叫她用飯，她也冇醒。

冇過幾秒，明月宿舍的房門再次傳出砰的巨響。

明月合上書籍，“下課。”

明月並非新手，她在練習期間就曾代表省屬重點小學插手了天下小學英語優良課比賽，並獲得一等獎。她首創的視、聽、說、唱連絡的先進教誨形式在全免得以推行。

“教員，你的裙子真都雅，比我小姨的紗裙還都雅！”

郭校長目睹這一幕，表情非常沉重，他朝那扇緊閉的房門瞅了瞅，然後用木錘，用力敲響掛在房簷上的鐵鐘。

這些山裡的孩子和城裡的孩子從出世開端就未曾站在同一個起跑線上，她不能把疇昔的標準生搬硬套到這些孩子身上。因為，分歧適。

明月氣得渾身發顫，她用力閉了一下眼睛，衝著花妞兒大吼道：“洗？你會洗嗎？你能洗得了嗎？你曉得這條裙子對我來講有多……”

明月的內心湧上一陣不祥的預感。

公然，明月調劑講課體例以後，她感覺全部講堂的氛圍都不一樣了。特彆當她用英筆墨母歌連絡卡片字母的體例教課時，就連偷懶睡覺的宋鐵剛也饒有興趣地跟著大師一起朗讀起來。

不是因為花妞兒顛仆，而是她的裙子……

人的壞情感積累到頂點，發作前去往差的就是一個行動一句話的教唆。

明月憋著一泡尿，實在忍不了，她用對付的語氣答覆了幾個題目後，向外推著門生，“教員有事，你們先去玩。”

破敗不堪的課堂，暗淡渾沌的光芒，和一群坐得筆挺的山裡娃。

等她從床上爬起來，發明天已經黑了。

她指了指靠邊坐著的宋鐵剛，那傢夥頭枕動手臂，睡得正香。

明月越講越冇底，聲音垂垂低了下去。

這條裙子明月隻在生辰或是嚴峻活動時穿戴，可見她對這件衣服的珍惜程度。對於她來講，這條裙子和掛在她頸項間的戒指一樣，是上升到精力層麵的寶貝，不容輕瀆和侵犯。

孩子們放學了，空蕩蕩的黌舍，隻要山風掠過枝椏，收回陣陣可駭的反響。

郭校長乾癟的臉上閃現出一抹笑容，“感謝小明教員。”

孩子們麵麵相覷，宋鐵剛聳聳肩，嬉皮笑容地說：“我打賭新教員明天就會走！”

明月點頭，“教的好，他們還會打打盹？”

“教員，你長得真標緻！”

她取脫手機一遍遍撥打著沈柏舟的電話，一向撥到手電機量耗儘，主動關機，她才寂然倒在床上。

四周靜了下來。

宋鐵剛哼了一聲，用手背蹭了蹭嘴上的鼻涕，不屑地說：“她嫌棄我們，你看不出來？”

最後她停止講課，衝著郭校長揮揮手，表示他出去談談。

明月很有自傲，這是她西席生涯中具有開端意義的第一堂課。她非常正視，並堅信本身能做到最好。

花妞兒冇想到她的偶然之舉會招惹到新來的標緻教員，她覺得衣服弄臟了洗一洗便能夠了，卻冇想到這件衣服是明月的心頭肉。