“行啦，彆貧了，我們持續上課。”顧養月翻開講義開端講課。

秦以攻取以外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與克服而得者，實在百倍；諸侯之所亡，與敗北而亡者，實在亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬波折，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。本日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。但是諸侯之地有限，暴秦之慾無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。前人雲：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不儘，火不滅。”此言得之……夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有能夠不賂而勝之之勢。苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。”

當最後一句結束的時候，顧養月已經傻眼了，呆呆第看著劉危安，半晌才合上書籍：“你，你竟然有過目不忘的本領。”

“教員，你好輕啊。”劉危安肯定她站穩以後，才放手。收回時候，似成心似偶然，指尖劃過顧養月挺巧的臀部，不輕不重。

“早晨本身複習就好了，穩固一下明天所學的內容，固然你的天賦很高，但是也要曉得勞逸連絡，過猶不及就不好了。”顧養月道，天然不好說早晨一個男人留在本身的內室不便利。

“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。露台一萬八千丈，對此欲倒東南傾……熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺轟隆，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開……人間行樂亦如此，古來萬事東流水。彆君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得高興顏！”

“我聽教員的。”劉危安點了點頭。

劉危安不等顧養月發問，一口氣把剩下的白話文都背完了，實在揹著揹著，他本身刹不住車，比如打球時候進入了手感狀況，背誦不再是一種強迫性的任務，而是變成了一種身心愉悅的活動。

加分題對於劉危安底子冇有難度，略加思考就答出來了，並且還不是一種解題思路，一共四道加分題，每道題目劉危安都寫出了三種解題思路。

劉危安接管東西的才氣高的驚人，顧養月能夠被桃江大學特招，天賦天然也是一等一的，在全部桃江大學，能夠和她並肩的冇有幾個，能夠超出她的隻要一個，那是一個怪胎，但是明天碰到了第二個，劉危安的妖孽程度還要超越阿誰怪胎。

“朋友之間相互幫忙不是很普通嗎？一方有難八方援助，不然交朋友來乾甚麼？用飯的時候湊一個熱烈嗎？何況你還是我的教員，如果感受過意不去，今後贏利以後還給我不便能夠了，一件簡樸的事情不要想得那麼龐大，這和甚麼憐憫、自負心冇有任何乾係。”劉危安一眨不眨盯著顧養月，語氣誠心道：“我把你當朋友，但願你不要把我當外人，你到現在都冇有和我提補習費的題目，彆覺得我不曉得你內心是如何想的。”

小叩而發大鳴，這是顧養月對傳授劉危安的獨一評價。

“為甚麼？”顧養月咬了咬下唇。

顧養月驀地昂首，眼中閃爍著欣喜：“真的，你是如何辦到的？”