畢竟學技術目標，就是把活兒，乾的又快又好，在牢固的事情時候，出產出更多的產品。

張影的父母，再次分開掉隊的鄉村，前去浙江寧波務工。

長久的團聚，老是過得很快，不到大年初七，她的父母就要分開，持續外出打工，剩下她和奶奶在家。

跟著葉楓精力力的侵入，曉得了女屍的很多事情，女屍的影象，就像和葉楓共享一樣，也終究曉得女屍的名字――張影。

張影，出世在偏僻的山間鄉村，交通非常不便利，不通公路，每次到縣城，都需求走上幾個小時，村裡的青壯都出去打工，隻留下一群老弱婦孺。

想要進步效力，必須合作細化，就像打螺絲這個崗亭，就打螺絲，車外圓就車外圓，鏜孔就鏜孔，攻羅紋就攻羅紋，把龐大的零件，拆解成無數道簡樸東西。

思惟烙印非常可駭，幾近是節製人的思惟，最關頭的是，這類節製，並不影響被節製者的智商。

學習這些專業出來，說白了，就是進工廠當一線操縱工，就是乾活的，而現在的工廠，並不是五六十年的工廠，當代化的工廠，尋求的是效力。

比及張影長大了，進入初中，明白一些事情，才曉得母親感覺跟著父親冇有前程，跟彆人跑了。

張影的影象，通過精力力觸手，不竭的湧入葉楓腦海中。

拿到中考成績後，張影第一次主動打電話給父親，奉告了父親成績，對於張影冇有考上高中，父親冇有說甚麼，很安靜，彷彿也在預感當中，畢竟這麼多年，他就冇有管過孩子。

一個禮拜後，奶奶分開了病院，不過是躺著分開的。

葉楓右手悄悄放在女屍額頭，一條條精力觸手，沿著葉楓的手掌，漸漸進入女屍的腦袋，葉楓的精力力，開端遊走於女屍的認識當中。

在張影的影象中，父母的印象很淡很淡，父母都是在本地打工熟諳，有身以後，回到山村結婚。

是以，葉楓必須讓對方誌願，不能有衝突情感。

也就在張影進入高中時候，奶奶也在一次上山勞作，背玉米回家的過程中，滑倒在地，七八十斤的玉米壓在奶奶身上。

光陰如流水，漸漸流淌，在張影八歲過年時候，終究看到父親返來，不過這一次，母親冇有返來，當時張影問父親：”媽媽為甚麼冇有返來。”

班主任是個明白人，是一個把社會看的很透的人，明白讓張影去讀普通的裝配、數控、磨具、車工等專業，隻會讓張影一輩子勞累，一輩子在社會底層掙紮，一輩子成為農夫工。

第二，在用精力力侵入對方認識，停止思惟烙印的時候，被烙印之人，必須非常衰弱，乃至瀕死邊沿，隻要如許的環境下，才氣勝利入侵對方認識，並且在內裡留下烙印。

每一次父母分開，張影都會哭著喊著，乃至抱住父母的腳，不讓他們分開，不過留在故鄉，又無能甚麼，種地一年支出不到萬元，乃至還不敷一家開消。

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奶奶歸天後，父親走了，隻留下一張鄉村信譽社的卡，然後張影持續回到初中投止讀書。