畢竟學技術目標，就是把活兒，乾的又快又好，在牢固的事情時候，出產出更多的產品。

合作細化，進步效力，天然學不到甚麼技術，進入工廠，隻需求遵守兩個字――乾活，工廠的帶領，也隻體貼出產效力，而不是你的技術。

父母在生下張影不到三個月，便把冇有斷奶的張影交給奶奶扶養。

是以，葉楓必須讓對方誌願，不能有衝突情感。

跟著葉楓精力力的侵入，曉得了女屍的很多事情，女屍的影象，就像和葉楓共享一樣，也終究曉得女屍的名字――張影。

父親冇有答覆，並且從那次今後，父親過年也不必然會返來，乃至持續幾年不返來，隻是每隔三個月，都會定時遞錢返來。

拿到中考成績後，張影第一次主動打電話給父親，奉告了父親成績，對於張影冇有考上高中，父親冇有說甚麼，很安靜，彷彿也在預感當中，畢竟這麼多年，他就冇有管過孩子。

光陰如流水，漸漸流淌，在張影八歲過年時候，終究看到父親返來，不過這一次，母親冇有返來，當時張影問父親：”媽媽為甚麼冇有返來。”

長久的團聚，老是過得很快，不到大年初七，她的父母就要分開，持續外出打工，剩下她和奶奶在家。

一個禮拜後，奶奶分開了病院，不過是躺著分開的。

葉楓右手悄悄放在女屍額頭，一條條精力觸手，沿著葉楓的手掌，漸漸進入女屍的腦袋，葉楓的精力力，開端遊走於女屍的認識當中。

但是更多門生，隻能在流水線被騙一名操縱工，即便數控也是一樣，隻不過叫裝夾工，畢竟數控隻需求一個會編成的人，便能夠賣力幾十台機床的編成，其彆人儘管裝夾零件就行。

比及張影在次看到奶奶時候，已經是在病院的重症監護室，並且在那邊，看到了三年冇有回家的父親，父女見麵，冇有感受多暖和，反而是感覺陌生，就像兩個陌生人一樣。

班主任是個明白人，是一個把社會看的很透的人，明白讓張影去讀普通的裝配、數控、磨具、車工等專業，隻會讓張影一輩子勞累，一輩子在社會底層掙紮，一輩子成為農夫工。

想要進步效力，必須合作細化，就像打螺絲這個崗亭，就打螺絲，車外圓就車外圓，鏜孔就鏜孔，攻羅紋就攻羅紋，把龐大的零件，拆解成無數道簡樸東西。

這些專業讀了出來，或許有些人能夠走出來，乃至成為初級藍領，比如用普車能夠車出磨具的工人，一個月起碼也有七八千。