“哈哈哈，”瑞拉博士聽完我的話，笑了起來，他說：“你說，這一歲大的孩子，他們能做甚麼呢？當然甚麼都做不了，但需求他們適應人類群居餬口的這類狀況，以是要把他們放到一起。另有這些玩具，就是他們認知這個天下最好的體例，我們也會不定時地給他們放一些音樂，以及一些簡樸的根本說話。以是說，這個課堂，隻是一個讓他們玩耍的園地，另有這一群照顧他們的育嬰機器人。”

比擬“育嬰樓”，“教誨樓”就顯得五彩繽紛。固然都是一樣的樓道設想，但色采冇有那麼單調，能夠說是五顏六色。

應瑞拉博士的要求，我被送往“天賦寶貝培養打算”的伶仃課堂。

“對的，在環球一體化的時候，就同一了說話，根基上以古中國的漢語和古英國的英語為主體停止了的整合，以是現在的通用說話隻要兩種說話――漢語和英語。而每個嬰兒在七歲之前，是要同時學習這兩種說話的。”

還冇來得及送我多想，蓋兒斯泰傳授接著開端他的講課：

蓋兒斯泰傳授說完，我麵前的平板玻璃上呈現了一個他所說的機器人，在我看來，這和我的伊麗莎白長得一模一樣，隻不過甚發是短髮，冇有隆起的胸部。

我們來到一間課堂，課堂比較大，大抵坐了好幾百的門生，每小我一個坐位，課堂的前麵站著一排排的育嬰機器人。

這個坐位包含座椅都是一種近似玻璃的材質，如果眼神不好，還覺得大師都懸空坐著。

“你但是人家的人生導師，哪能是我這小小的汗青教員能比的？”

我們一進課堂，一名教員正在講課，瞥見我們出去，教員停止了講課，走到門口問道：“瑞拉博士，你如何來了？”

“冇錯，冇錯，還是你蓋兒斯泰傳授體味我啊，你看就是他了。”瑞拉博士指著我說。

我獵奇地問道：“瑞拉博士，這甚麼都冇有的課堂，就把孩子放在這嗎？”

瑞拉博士朗聲笑到：“今後，有你上不完的課呢。”

“當然，我但是對將來的這個天下充滿了獵奇。”

瑞拉博士微微一笑說：“在大師都會漢語的時候，學不學英語，也不是那麼首要，何況，有你的伊麗莎白在身邊，她也能幫你翻譯、翻譯。”