“答案不完整，進入下一題。”

嗯……這句話聽起來真是讓人感受太不友愛了。

“一開端能夠隻是隨便拿個抱枕就當本身的孩子，然後看到娃娃也會當作是本身的孩子抱回家這類程度罷了，故過前麵提到的七個娃娃估計就是這麼來的。但她的丈夫經曆不敷豐富，加上體貼則亂，大抵是采取了一些刺激性的療法，讓她明白本身懷裡的不是孩子。隻是這類療法適得其反，‘藺靖蕊’不再把抱枕和娃娃當作本身的孩子，她開端精力分裂，一飾兩角――同時扮演‘藺靖蕊’和她本身。”

茶米悠張了張嘴巴，對這個題目有些啞口無言，她是真的有些啞口無言了，歸正這家子的挨次應當是如許的：胡學真因為某種啟事害死了藺靖蕊，成果藺可心瘋了，後藺可心殺掉了胡學真，藺母大抵是發明瞭這一點，是以她又殺掉了藺可心……但是總感受這邏輯說不通啊！為啥母親發明女兒殺了丈夫以後要把本身的女兒殺了？

“這個做法無疑很有結果，在遭到了傷害以後，藺可心庇護本身的本能再度發作，期間詳細的生長不得而知，但就成果而言，藺可心……在那兩篇日記後不久就停學了，起碼前麵冇有呈現過上學的事情。”

“公然，答對得分，答錯扣分，一半一半就不得分麼？”

所覺得啥呢？莫非藺母實在是一個公理感爆棚的老女人……好吧，打住，這是在逗統統人。

“這比較龐大……一開端我確切有些曲解了，因為副本描述中明白提到了“小女孩”三個字，加上海綿寶寶係列的房間和老練得帶拚音的日記，很輕易給人一種‘藺靖蕊’實在就是一個小女孩的錯覺……但，這不對。”

這又是一個有些刁鑽並且籠統的題目，並且答題者並不能從題目中獲很多少提示和資訊，如果詳細扣問的話，這個題目大抵能夠拆分為好幾個題目吧。

“呃……因為藺母發明瞭胡學真的屍身？”

“小麒，去暗格看看……”

“因為僅僅不過五歲的小女孩，能寫字和拚音……這本身就很奇特。我俄然想到了一件事情，那就是現在學齡六歲以下的兒童，是根基不會被教誨識字的，因為正式的知識的學習，普通會從小學開端，這個新軌製從2010年起相沿至今。因為軌製推行的時候我早就上小學了，以是對此冇甚麼印象，一時冇有反應過來。”

“從日記中便能夠看出來，日記是以“藺靖蕊”的視角來寫的，這個時候固然藺可心已經在一飾兩角，但是起碼……她還在餬口，她還在打仗實際――過新年，做年夜飯甚麼的，這個狀況起碼從2017年初到2018年中旬都是如此。”

“精確但不完美，您冇有要彌補了的麼？”

“這類狀況明說：她就是一名精力病人。”

“很抱愧，仆人……”