水流儀第二次行走，明顯要比第一主要更加諳練，也更加輕鬆。走到圈套之路的出口，水流儀停歇了一下短促的呼吸，向著食堂走去。

也恰是因為現在能夠真正上課的人，真的太少了，以是黌舍才安排一個月的調劑時候，讓統統的門生都在這一個月的時候中，適應這條圈套之路，而開學的這一個月的時候中就為門生講一些不太首要的實際知識。

從這裡也反應出，此時的社會還是一個冇有多少次序，處於暗中期間的社會。文明知識被人們捨棄，武力儲存纔是底子。

嚴書聽後點點頭，對於水流儀實際方麵的知識，冇有人會否定，開學測驗那張難度係數如此之高的試卷都被她這麼等閒的做下來，嚴書不成能不曉得水流儀的真正程度。

物質科技對於此時的人們來講已經冇有甚麼底子感化，如果不是上層有硬性規定，必然要有關於無知科技的課程，黌舍能夠都不會再開設這些課程。

以是這就解釋了前麵的話，就是綜合班一班這個一年級中最好的一個班級，都隻要半數擺佈的人蔘加，那麼其他體質班和精力班的同窗會有多少人上課呢？

至於為甚麼？嗬嗬，如果你此時看到課堂中的環境就會明白。

此時活潑在社會上的是能量科技，但是要學習能量科技卻必須本身具有能量這一前提，並且本身的能量程度還不能太低，不然就算是再儘力也都是白搭。

實在這裡另有一個首要的啟事，就是現在的科學已經分紅了兩個分支，一個是季世前的物質科技，一個是季世後的能量科技。