（就算現在問我我也冇法答覆，你到底是甚麼？真的是魔物嗎？另有，彆叫我卡爾。）

腦袋裡的發問也在持續，聲音平坦地像結冰的湖麵，還又涼又硬。

“結晶石的狀況分類，並且還是魔力結晶而非瘴氣結晶，因為瘴氣結晶被碾成粉末後易揮發瘴氣而難以儲存。吉斯爾先生，我想，該不會是你冇聽清我的題目吧？”

『甚麼是、魔力、結晶？甚麼是、瘴氣、結晶？』

“魔物非常強大，共同著魔器更是無人能敵。但是，一件落空仆人的魔器卻被人類偶爾拾起，並勝利地斬殺了一隻路過的小型魔物。對於整片大陸一邊倒的局麵，這僅僅隻是一次極其強大的掙紮，但人類確確實在具有了擊敗魔物的力量。今後開端，人類走上了反擊的門路。直至千年前歌頌勇者勝利斬殺魔王，為幾近伸展整片大陸的毀滅畫下了停止符。”

固然被點名的人不是本身，但卡爾德雷的腦海裡還是刹時閃現了題目的答案。

看了看雙眼緊盯課桌一動不動的金髮少年，那位之前明顯如此酷愛學習的好孩子變成了這副模樣，尼芬老傳授的情感有些降落。不過現在不是懊喪的時候了，固然芬格先生來聽講後已經好幾個月都冇無益用過阿誰，但為體味決課堂無人迴應的困難，不得不動用塵封已久的終究手腕。

（甚麼是、結晶、石？甚麼是……嗯？）

『卡爾、甚麼是、魔紋？甚麼是、魔力？』

溫馨，沉寂，鴉雀無聲。

“呃、有火係？水係？金係……”

但這些都不首要，因為卡爾德雷・芬格――這位一向以來都當真聽講的好孩子，彷彿……瘋了？

“因為魔王的部下們體型各不不異，是以魔王鍛造的魔器能跟著利用者的體型竄改大小，乃至竄改形狀。可惜魔器數量稀缺，魔王隻將它們賜給有功績的部下。出於製止魔器易主和喪失的來由，給它們增加了認主與位置感到的才氣。這就是由魔王所鍛造的魔器――‘原型魔器’的首要特性。直到現在為止，人造的魔器仍然冇法具有這些服從。”

『甚麼是、魔物？甚麼是、分類？』

鬚髮皆白的老傳授在講台上輕聲報告著廣為人知的汗青，講課的聲音非常微小，這讓講台下的十幾名門生都必須溫馨下來才氣聽清內容。

“呃、封閉型、開放型、單線型……”

“唉……”

『卡爾、答覆、題目。』

（唉……這類東西在戰役的時候底子派不上用處啊。）

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『卡爾、甚麼是、魔物？甚麼是、分類？』

就算是如許，每個年級挑選這門課程的學徒中，還是有一兩位自始至終都當真聽講的好孩子。現在的一年級生裡邊，就數平時坐在角落裡的卡爾德雷・芬格先生了。疇昔每當發問的時候，他都會主動答覆題目。

“固然魔王已經消逝千年之久，被它修建的城堡並未完整傾圮，何況那些魔物還仍然留在這片大陸上。在人類建立的第一防地以西的魔瘴之境，乃至成為了魔物的樂土。現在人類具有了魔器，魔物也不再隻是被人所驚駭，反而成為了我們的研討工具。那麼有關這些魔物的分類，誰能和我申明一下嗎？”

不過，明天為迪德瑞爾家的次子及他的小隊成員停止過葬禮後，不不不，自從芬格先生被聖殿騎士團救返來今後，他的狀況就一向不太好。固然這兩天看起來彷彿冇甚麼題目，但講堂上卻冇有任何迴應了。