但是，耿大福教員彷彿對這個門生底子就冇有印象，隻是稍稍乜斜了他一眼，就持續開端給門生上課：“立正、少去…上麵，我教大師一套，失傳已久的古技擊‘羅漢拳’，大師必然要當真學習，我敢包管，這個東西，在大部分黌舍都是學不到的…”

如許，起碼在不得不麵對一個邪術師的時候，在某些特彆前提下，還是有一戰之力的，起碼不會坐以待斃、任人宰割，明天對於鐵曉鬆，就是最好的證明。

白小原有點無語，聽口氣，這位壓根就對他這個門生冇有任何印象啊，想想也是，樹文高中三個年級十六個班，上千名門生，就他一個彆育教員，均勻兩週纔會有一節體育課，他又如何能夠會記得，再說，他一向又是最不起眼的那一個。

俄然，一個聲音美好的小女孩兒開口問道：“小原哥哥，這真的是古武嗎，如何會這麼都雅？”

白小原本來已經走疇昔了，聽到這句話就愣住了腳步，轉頭旁觀，這一看，頓時滿眼黑線，耿大福教員打得哪是甚麼“羅漢拳”，交來回回就那麼幾招，還一點技擊的神韻都冇有，看上去和淺顯的“軍體拳”冇有多大辨彆。

白小原腳下生根、步隨拳行，時而如驚龍出海，時而似古樹盤根，出拳如猛虎下山，翻身似輕燕蹁躚，當真是動靜連絡，剛柔相濟，深得“羅漢拳”之精華。

白小原無法，又感覺既然本身精通此道，把他傳播出來，也算是一件功德吧，就決定把天賦“羅漢拳”，一百一十八路簡樸走上一遍。

公然，白小原並冇有讓他們絕望，肅立三秒鐘後，他俄然就動了，彷彿是時候俄然停止過，又在暮然回顧間，開端飛速流逝，統統顯得那麼出其不料，但又流利天然。

白小原在夢中那一世，故鄉就在少林寺中間，小時候曾經進入武校練習過量年，這個“羅漢拳”，他十歲就練得滾瓜爛熟，哪會是這個模樣，最多也就是有一點點影子罷了，還是不倫不類，無形無實。

白小原邊揣摩這些東西，邊從耿大福教員身邊走過，心中也開端對他讚歎不已，在這個邪術天下，能熟諳到這一點，真的很不簡樸。

“哦…”耿大福教員的眼睛立即就亮了，趕緊問道，“那你還記得不記得，是甚麼樣的…”

而，耿大福教員，明顯就是如許一小我，要不然他一個“七階橙魔”，如何能夠放著邪術不教，恰好要來教這看似毫無用處的體育課呢，有很多黌舍，可都是有凡人教員來代課的。

這個行動，當真是蕭灑利落，神韻實足，彷彿一下就把人們帶入到少林古刹，那暮鼓晨鐘的喧鬨餬口當中。

瞥見白小原在看，能夠是感覺本身的拳法，終究引發彆人的圍觀了，耿大福教員麵上有點傲嬌之色，但很快就發明白小原的神采彷彿有點不對，就停下來，摸索著問道：“年青人，莫非你也懂古武…”

白小原本來想從速走開，但又實在有點不忍心看耿教員在這裡曲解中華之珍寶，就說道：“在一本古書上看到過一些，彷彿和教員練的這個不大一樣…”

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但，凡事都有兩麵，物極必然相反，實在，對於人體安康而言，體育活動還是有其冇法替代的感化，社會辦理層中的有識之士，恰是看到了這一點，纔會對峙要在統統黌舍都開設體育課的。