白小原本來想從速走開，但又實在有點不忍心看耿教員在這裡曲解中華之珍寶，就說道：“在一本古書上看到過一些，彷彿和教員練的這個不大一樣…”

公然，白小原並冇有讓他們絕望，肅立三秒鐘後，他俄然就動了，彷彿是時候俄然停止過，又在暮然回顧間，開端飛速流逝，統統顯得那麼出其不料，但又流利天然。

“哦…”耿大福教員的眼睛立即就亮了，趕緊問道，“那你還記得不記得，是甚麼樣的…”

當白小原再一次做了阿誰“孺子拜佛”的行動，打完收功，包含耿大福教員在內的統統人，都久久不能從剛纔的讚歎中規複過來，彷彿是傻了普通仍舊盯著他看。

這些門生，都是十4、五歲的獵奇少年，第一次見到如許的東西，立即就看傻了眼，他們向來都冇有想過，“古技擊”本來也能夠打得這麼美。

如許，起碼在不得不麵對一個邪術師的時候，在某些特彆前提下，還是有一戰之力的，起碼不會坐以待斃、任人宰割，明天對於鐵曉鬆，就是最好的證明。

到了黌舍的操場，白小原發明體育教員耿大福，正帶著一個班級的同窗在上體育課，這些門生的春秋較著偏小，應當是低年級的某班的。

白小原有點無語，聽口氣，這位壓根就對他這個門生冇有任何印象啊，想想也是，樹文高中三個年級十六個班，上千名門生，就他一個彆育教員，均勻兩週纔會有一節體育課，他又如何能夠會記得，再說，他一向又是最不起眼的那一個。

因而，白小原邁開雙腿，大步流星，頭也不回地就走出了課堂，然後真的向黌舍的操場走去。

這個聲音，似一陣風鈴聲俄然響起，頓時把大師從剛纔的沉浸中驚醒過來。白小原也詫異地望去，發明這個說話的女孩兒，本來竟是“彩虹組合”中的老七，阿誰叫做“紫電”的小丫頭，就點頭淺笑表示。

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因為，邪術師實在比淺顯人強大太多了，你淺顯人熬煉得再強健，趕上邪術師仍舊是不堪一擊，這就像是一個號稱“刀槍不入”的武林妙手，碰到一個拿著槍的洋人一樣，你武功再高，我隨便動一動手指頭，還是送你上西天。

白小原點點頭，卻一時不曉得該不該露一手，但是耿大福教員明顯是個“武癡”，立即就說道：“小兄弟，如果便利，你能不能給揭示一下…冇事兒，隨便比劃比劃就行，我也就是做個對比…”

但是，耿大福教員彷彿對這個門生底子就冇有印象，隻是稍稍乜斜了他一眼，就持續開端給門生上課：“立正、少去…上麵，我教大師一套，失傳已久的古技擊‘羅漢拳’，大師必然要當真學習，我敢包管，這個東西，在大部分黌舍都是學不到的…”

白小原從他們中間走過，又聽到了耿大福教員，這段不曉得講了多少遍的實際，但是他曉得，真正能夠聽出來的門生，實在向來就冇有幾小我。

白小原在夢中那一世，故鄉就在少林寺中間，小時候曾經進入武校練習過量年，這個“羅漢拳”，他十歲就練得滾瓜爛熟，哪會是這個模樣，最多也就是有一點點影子罷了，還是不倫不類，無形無實。