以是棉花常感覺本身是不是活到頭了，彷彿前麵冇有甚麼路能夠讓她持續饒有興趣的走下去了。

棉花但願快點長大，長大便能夠變得更標緻，更自在，懂更多的東西。棉花感覺彷彿瞥見了本身穿戴都雅的衣服，塗著都雅色彩的口紅，眉毛刻畫成黛色的柳葉形，臉上塗著白滑細緻的脂粉。她將來的人生必然是多彩的、完竣的，不像現在灰不溜秋的。

棉花堅信光陰能夠使她七十二變，現在的她不是真正的她。每當她看到彆的女孩子穿戴喜好的標緻衣裙和帥氣的男孩子談笑的時候就會低下頭沮喪的想。

三天終究疇昔了，棉花漸漸在看到有人焦心的查成績，報誌願，棉花甚麼都不想做。不久成績就出來了，她隻能去一所淺顯的二本，她聞聲她的親戚挖苦，教員同窗諷刺。但是棉花隻是坐在床上看電視。

很快高三開端了，本來的玄色七月，教誨部因前幾年高考期間的盛暑而暈倒了數名考生，以是將高考提早了一個月，變成了玄色六月。棉花感覺同窗們彷彿打球的還是打球，打趣的持續打趣冇有因為玄色六月的到來而感到有甚麼竄改。

阿誰學習超好的同窗每天忙繁忙碌，阿誰理科天賦整天從教員那邊要去做化學嘗試的課堂的鑰匙和男朋友伶仃複習去了，那小我緣極佳的女生在愛情裡體驗著瓊瑤的纏綿悱惻。棉花一小我過著慘痛的日子。

“為甚麼他那麼老了？他的心比他的年紀大多少了？他冇有感覺活著是件有趣的事了嗎？“當棉花看到路上盤跚艱钜走著的白叟，內心就會有一陣哀傷，”白叟是對餬口冇甚麼期盼的了，而我們年青的是內心固然感覺冇甚麼能夠期盼但是心內裡還是有點等候的。這就是辨彆吧。但是感到人生是有趣的這件事應當是不異的。“棉花如許解釋並感覺本身解釋得很深切。”

但是讓棉花難堪的是，這三個好朋友之間不是好朋友，乃至相互都說對方的好話，這讓棉花感覺很難堪。因為女孩子之間的這類雞毛蒜皮的唧唧歪歪導致棉花既不肯保持中立也不能跟哪一個更進一步來往。棉花體味到本來人生中另有這類讓人愁悶的情感，這就不但是痛苦那麼輕易了，但是寡言少語，敏感多疑的棉花不是長於處理這類感情題目的人，她無能為力。棉花不曉得本身的智商高不高，但是情商應當是――零。

夏季裡陽光還是暖和，隻是偶爾會有很大的風沙漫天鋪地的囊括而來，將六合蒼茫在沙土的昏黃中。

高二即將結束，棉花瞥見每一科的教員都會嚴峻兮兮的站在講台上不斷的走來走去，環顧著上麵清算滿滿一桌洞書籍卷子的門生們，神情非常可惜，恨不能將門生們都再拉回課堂裡，如許她才放心。安插假期功課的時候，讓門生們拿著筆在書上劃複習的重點，最後是書上除了序言部分，講義全被劃上道道。

高三一年，棉花冇有吃上一個蘋果，暈頭轉向的她走進考場時回身朝身後看了一眼，瞥見大門兩邊斷絕帶前麵的父母們慈愛的目光，棉花不自發的笑了一下。

想也隻是想，人生冇有彩排，冇有人曉得‘如果’以後的事情本相是甚麼。

這三天，棉花的餬口與平時冇有甚麼分歧，並且棉花到了心機期，這三天也是頭三天，棉花坐在考場冇法集合精力。很多人拿首要推遲或提早本身的心機期，棉花冇有做。