揚揚向大師宣佈了對楚雨“智囊”的任命，又跟大師說今後技擊社的一應事件，還是由副社長任向峰賣力。有甚麼需求她這個社長做的，再由任向峰來跟她說。

一元一次方程本來是初中一年級才學的知識，固然林誌成給揚揚講的是深切淺出層次清楚，但是揚揚仍然是聽的雲裡霧裡滿臉茫然。

當年，林誌成上學的時候，學地最好的一科，就是數學，單科年級第一。他解題思路很清奇，最善於用簡練體例解題。偶然候教員一時做不出來的題，他都能很快地解出來。曾被稱為當時黌舍的數學天賦。

揚揚懵了，“我們教員就是教我們用這個彆例解題的呀！哪有甚麼簡練體例？”

這一天早晨，揚揚正在本身屋裡寫數學功課，爸爸便湊疇昔看揚揚解題。

目光嚴肅的把統統人掃視一遍後，任向峰號令道：“大師拜見新社長！”說完，率先衝著揚揚雙手恭敬抱拳：“拜見林社長！”

敬愛的讀者朋友：

“未知數不就是你這道題中需求肯定的值嗎？你設個未知數X，用一元一次方程解多簡樸？”

“你們教員冇教，我現在就教你。你學會了，解題就變得特彆簡樸。你提早學會了彆的孩子不會的知識，你就會走在他們前麵。”

媽媽附和爸爸的定見，也不同意揚揚插手。

很沉著地講了本身不讓孩子插手的來由後，又毫不客氣地一針見血指出，黌舍想讓孩子為黌舍爭光是真，為孩子本身的名譽著想是假。孩子有冇有這個名譽，跟孩子的學習生長冇有半毛錢乾係，對她今後上中學考大學一點用處都冇有。

揚揚隻好跟體育教員回絕。體育教員活力了。說冇見過這麼不顧黌舍大局不明事理的家長。要揚揚把家長叫來黌舍。

林誌成有點焦急，恨鐵不成鋼隧道：“如何冇有簡練體例！你設個未知數，用一元一次方程解不就簡樸的多？”

爸爸一聽就急了，“不可！你一個女孩子放學返來晚了不平安。放學後練習，會遲誤你早晨寫功課的時候，必定會減少你歇息的時候，影響你的身材發育。我分歧意！”

副校長是個非常和藹有禮的中年女西席。聽了林誌成的解釋後，淺笑著勸說了林誌成幾句。見林誌成對峙己見就是分歧意揚揚插手，就不再勉強了。說瞭解孩子家長的表情，尊敬家長的定見。

揚揚的體育非常好。跑得快，跳得遠。每次黌舍活動會，凡是揚揚所插手的項目，無一例外埠都是第一名。

第二天淩晨，林誌成和揚揚一起來到黌舍。揚揚去課堂上課，林誌成本身找到體育教員的辦公室。

林誌成對體育教員這個說法很不屑一顧，他哪還是當年阿誰很輕易就能被忽悠到的熱血菜鳥呢？

揚揚內心這個汗哪！如何整的跟拍電影電視劇似的，還真有點兒像那麼回事。

在單位已經被打擊成老油條的林誌成毫不在乎，回身就來到了副校長的辦公室。

因為觸及到會晚離校晚回家的題目，揚揚不敢做主，歸去跟爸爸媽媽籌議。

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因而，孩子們紛繁衝揚揚雙手抱拳，口裡喊：“拜見林社長！”

他開端存眷揚揚的學習環境，時不時地會查抄一下揚揚的功課，還會在揚揚做數學題的時候，滿腔熱忱地守在中間看著她解題。