“秦風是直接寫的分鏡頭嘛？但是這也不專業啊！”拍照主任趙濟開說。

拍一部電影，不是說寫完了腳本，拉來一支攝製團隊便能夠拍了。

導演闡述！

變得專業和當真！

以上屬於“我要講一個甚麼故事（講甚麼）”，比較簡樸瞭然，如無特彆情節，大抵說一下便能夠了。上麵纔是導演闡述最首要的部分──

主任們的表態，既虛假，也是樸拙，因為他們一方麵對這個本子仍然抱有疑慮，但另一方麵，他們也絕對信賴“秦風的第二部作品”的票房吸引力！

“對！加油啊！”

“好啦好啦！”焦誌和揮揮手，讓大師都靜下來，然後說，“剛纔老趙和老杜說得對，關頭是腳本講了甚麼？關頭是導演本身曉得不曉得他寫的甚麼？他是不是瞎寫呢？我看不是。”

但是下一刻，秦風的話讓大師心上一緊！

“我也是第一次見，不過這格局挺好的，很疏朗好看。”孫念芝倒是很喜好腳本的排版。

“格局甚麼的都無所謂，關頭的是本子講的甚麼！”趙濟開用手指敲著桌麵說。

見到秦風大搖大擺地出去，大師目光都是一縮。剛纔那思疑“秦風曉得不曉得他本身寫的是甚麼”的逼人架式，這會兒都不見了。

“一會兒啊，我叫秦風過來。大師有甚麼定見，一起參議一下……”

秦風，一個20歲出頭的燕電重生，站在大他起碼一輪的製片廠各位帶領之前，卻泰然不懼，凜然生威，很有宗師氣象！

導演要向各部分講一講：“我要如何講這個故事（如何講）？”

“我把這個意義跟葛校長說了，葛校長同意，統統由我說的算，當然統統也都由我賣力！

導演想要的是甚麼，必然要想清楚。導演不清楚，全組都胡塗。

焦誌和現在正在燕青廠裡。因為燕青廠的各位主任們，在看了秦風的腳本以後，反應和言波差未幾……

“還分鏡頭！我不曉得你們發明冇發明，他這腳本的格局我但是第一次見！瞧著都新奇！”照明主任曹宣說。

“如果感覺本子太爛，不想聽我的，感覺我這部作品不會有甚麼成績，或者感覺和我不是一起人，那麼能夠現在就提出來，節儉相互的時候！”

“我同意！”

因為，假定一個導演拿到（或寫出）一個他本身都稀裡胡塗的腳本，那底子做不出導演闡述！

見到焦誌和這麼說，大師都似懂非懂地點頭，歸正帶領說話，聽了就點頭唄！

但接下來，秦風的神態又是一變！

說直白點：能不能懂我無所謂，但彆給我下絆子、拖後腿！讓你乾啥你就乾啥！

一時候，大師看著麵前平平無奇的小青年，竟有些恍忽起來，彷彿看到了一個縱橫片場，威鎮影棚的電影天王！

聽了大師的表態，秦風“嘿嘿”笑了。

焦誌和話音未落，秦風就呈現在大集會室門口。

“看了開首，冇看明白……”灌音主任任鴻才苦笑著說。

“既然大師都情願和我共同儘力！那我們現在就解纜吧！我宣佈，《羅拉快跑》的劇組正式建立！

但焦誌和不在辦公室。

焦誌和在做燕電副校長和燕青廠廠長之前，是做市當局鼓吹事情的，愛好文藝，也寫過一些藝術批評，對於一些前衛藝術，略有瀏覽，以是對秦風的“創新”比彆人要包涵。

但普通的流程是，在一部影片（也包含其他個人創作類文藝情勢）開拍之前，需求做很多很多事情。