等他跑到黌舍門口的時候，雨小了很多，這個時候，他看到黌舍門口，有很多的門生在列隊，他獵奇，就鑽進步隊，想看個究竟，冇想到，他的這個行動，讓正在查抄門生儀容儀表的副校長髮明瞭，她當即喊他疇昔，問他是哪個班級的，震英答覆是三年級一班的，副校長低頭一看，他光著兩隻腳，臟兮兮，就問他的鞋在那裡，他從書包裡拿出球鞋，副校長讓他從速穿上，不然就按不遵循儀容儀表處罰。

大虎聽出了端倪，他有一種不祥的預感，感覺題目能夠遠比他設想的龐大，因而，他隻好帶著兒子在副校長的辦公室門外等，大抵兩個小時擺佈的時候，副校長開會返來了，大虎走上前去，主動跟副校長打號召，當得知，大虎是震英的父親今後，副校長並冇有把父子倆個讓進辦公室，而是在門口聊起了震英違背校規的事情，大虎跟副校長做瞭解釋，也把兒子腳底板受傷的事情說了，本想聽了這話，副校長會諒解兒子。

冇成想，副校長卻說，她不想聽家長在這為兒子所犯的弊端擺脫，她以為，如許會滋長孩子犯更大的弊端，如果她等閒的諒解了孩子，實際是害了孩子，大虎解釋道，他不是在為兒子擺脫，隻是想讓副校長體味當時事情的啟事，兒子是有錯，但是，不該用停課這類措置體例，副校長仍然對峙，她的措置體例冇有題目，如果家長不平，能夠越級反應，她等著。

他也來不及跟蘭珍籌議，除了黌舍的門，他就拉著兒子奔縣教誨局去了。

教員走進了活動室，看到隊員們在爭搶甚麼東西，就走疇昔，看到了他們爭搶的是一個拍子，他拿過拍仔細心的看著，然後問他們，這個拍子是誰的，小瘦子指著蹲在地上抽泣的震英說，是他的，教員走到震英的身邊，把他拉起來，詰問是如何回事，震英奉告教員，家裡冇有錢給他買拍子，他的父親是個木工，就那家裡的木頭做了一個，冇想到卻被隊員們嘲笑，教員當著隊員的麵，對震英說，這個拍子做的很好，隻是缺了一層膠粒，不過，他會給震英配上。

震英膽怯的問教員：

考慮到兒子的腳傷，他在半路反對了一輛去縣城送貨的馬車，當他把環境跟車把式說了今後，車把式利落的承諾了，鄰近中午的時候，父子倆來到了縣教誨局大院。

官大一級壓死人，體育教員明知副校長如許對待一個門生，有點刻薄，也不敢劈麵違背副校長的旨意，他奉告震英，還是先回家去，明天讓家長帶著他，再找找副校長，劈麵承認弊端，或許副校長會竄改態度，收回她的旨意，震英不幸巴巴的看著教員，問道：

“那就要看明天副校長的態度了，記著，明天見到副校長今後，你要態度誠心，把實在的環境奉告她，獲得她的諒解，不然，去縣裡打比賽的事情，就很有能夠落空。”教員提示他。

要不說他是個孩子那，做事情時隻想一個方麵，如果他能把真相全數奉告副校長，或許不會有厥後的事情，他的腦筋裡隻裝著，球鞋不能臟，至於其他的，他想不到，副校長看著她再次下達號令後，仍毫無反應的他，火了，她慎重其事的告訴他，能夠回家了，既然不肯遵循黌舍的軌製，今後也不消來上學了。

震英把被球隊登科的好動靜奉告了父母，母親表示反對，她說，上學是為了學文明，長知識，打球算甚麼文明，華侈時候和精力，不要插手，而大虎則表示附和，他說，隻如果兒子感興趣的，家長都要支撐，畢竟那也是黌舍的正規球隊，看到父親義無反顧的支撐本身，震英上前親了父親一口，並衝母親做了個鬼臉，說道，還是父親對我好。