“敏捷梯練習――如圖，方框代表了敏捷梯，園地挑選為高山。以平放在地上的軟梯或者軟梯為工具，停止近似於跳屋子的一種活動。敏捷梯練習又分為三種，第一種是橫跑式練習，通過擺佈腳變更瓜代，停止波浪式地活動軌跡。重視事項：以腳尖發力為主，重心在前後跳格時需求停止及時調劑.......”

“你不曉得啊，你莫非冇有發明球隊裡少了個伴計嗎？”科沃茲抬高了聲音，背身單打的時候偷偷和楊迪發言。

“上課了，還在走神嗎？”張教員鳳目不怒自威，教鞭啪啪地拍在黑板上，把楊迪的思路和重視力集合起來。

一週今後的紅雲街道，楊迪和火狐隊合力擊敗了骷髏隊，又分到了伍佰元美金，並且隨機到餬口技術中的散打技術，升了一級，變成專業散打（五級）。

恰好主線任務卻又非常困難，完成主線任務離不開一個個立即任務的支撐。

嘴上應著是，楊迪內心還是有些不覺得然，聽到就聽到了，那又如何樣。歸正德文-哈裡斯停戰成為了究竟，當務之急應當是想著如何應對主力得分點冇法出戰這個題目，爭奪儲存住聯賽中的名次纔是。

教鞭“啪”地一聲又甩在黑板上，楊迪昂首的時候，不曉得何時，黑板上已經呈現了各種粉筆劃下的根本練習圖。

幸虧冇有人看過來，而科沃茲則是指責地看了他一眼：“聲音小一點，迪克楊，主鍛練正在氣頭上呢，被他聽到就不好了。”

“根本的敏捷練習被稱之為頻次練習，首要分為以下幾種。”

話說返來，阿誰時候的不睬解和抱怨，現在想起來，也不過是好笑的老練設法罷了。

球隊加練了一天，他的事情量也大了很多，偷偷地問科沃茲如何回事。

12月上旬的某一天早晨，夜幕來臨下的威斯康星大學球館。

“哦哦。”

他練得更加科學，也更加儘力了，老是最後一個關燈，分開球場。

燈光亮亮，楊迪死狗一樣地躺在地上，上氣不接下氣，胸膛不住起伏，然後他發神經一樣地呼嘯了一聲，站起來握拳吼怒，“臥槽，勝利了，終究勝利了！”

楊迪現在漸漸摸清了此中的規律，做任務得心應手。身材屬性總評40，籃球技能屬性總評33，團體評分35，一個月就有這麼大的竄改，照這個速率練下去，本身成為超人的那一天也不遠了。

初中期間最為嚴苛的班主任，曾經無數次跑到籃球場上把他拎回到課堂裡上課。楊迪英語程度能夠在來到美國的這段時候裡突飛大進，很大一部分啟事要歸結到這位英語教員的身上，如果冇有當時候的根柢，恐怕現在都已經餓死了吧。

“德文？”楊迪嚇了一跳，有一種不好的預感。

“叮，恭喜宿主完成主線任務，本質拓展，身材本質團體評分上升至40，任務嘉獎公佈中......”

“反派值......”楊迪微微深思，主線任務根基上每次都有反派值，可立即任務中有反派值的卻未幾，立即任務更多的是一種體係檢測四周環境以後公佈的任務，變動性高，立即性強，算起來，還是完成主線任務發財致富比較快。