看著他雲淡風輕的神情，再想想本身方纔絞儘腦汁的模樣，我不得不思疑，我在高中壯烈捐軀的二十斤體重裡，是否也包含腦細胞？

“好！哦，對了，我記性不太好，如果你等不到我，給我發個傳呼提示我一下，我必定不是用心踐約。我的傳呼號是xxxxxx。”

我照著他說的改過以後，法度公然運轉勝利了。

統統的大學課程裡，我最不堪忍耐的就是《c說話》的上機課，每次教員留了個莫測高深的題目，讓大師闡揚設想力編寫，人就冇影了，完整不考慮我這類編程無能的門生的感受。

我猜能夠是白日睡得太多了！

“如何不早說！”

我正要掛電話，電話那邊俄然問：“你是寧心嗎？”

“嗯，是，你是？”實在我第一聲就聽出了小程同窗的聲音，隻是還想再確認一下。

他說了句“好的”，便掛了電話。

“哦！”我自認跟他不太熟，以是等著他說下去。

這一年中，我深切地懂了t大為甚麼女生這麼少，這裡底子就是培養“民工”的處所。

大一的餬口在我的影象中單調而有趣，彷彿每天不是上課，就是在上課的途中。並且，理工科的課程門門都跟天書一樣，此中最變態的還要數《c說話》。

沉寂無聲的夜晚，夏風吹拂著窗簾，我失神看了好久，毫無睡意。

如果這類宿命論說得通，那麼“我學習不好，必然是因為我冇有學習好的命！”，“我冇有找到好事情，是因為好事情都冇留給我！”，“我冇有錢，是因為天上冇有掉下錢來，砸在我頭上！”

“為甚麼要本身編？彆人編好了，考一份不就行了。”他抬眼看著我，理所當然答。

我忽視掉他的正理邪說，持續以大姐姐的口氣勸他：“你不本身編編，測驗的時候如何能會呢？”

我獵奇地轉頭，瞥見小程同窗抱著本《c說話》書，悠悠然坐下，開端搗鼓他的騰*訊*q*q，我記得當時的q*q還叫oicq。

他拉著椅子靠近我一些，指了指我的電腦螢幕：“這裡應當是逗號。”

討厭的電話鈴聲響起，我展開眼看了看，寢室一片黑漆漆，大師都在熟睡，吉吉被電話吵得低咒一聲，翻身持續睡。

這都是自我安撫的宿命論！

大一時，你很難找到一個全天無課的自習課堂，除了黌舍圖書館。但你想去圖書館自習，就要五點半去門口列隊占座，不然必定冇有位置，因而我每天睡眼昏黃爬起來，隨便洗一把臉，就奔去圖書館列隊。

我很遺憾地奉告他：“她不在。”

“那就挨個寢室打電話，直到碰到一個心腸仁慈、樂於助人的女生為止。”

常聽人說：我冇碰到喜好的人，是因為緣分冇到！

“我是程澤。”

大一時，t大的講授樓很多，可課堂老是很嚴峻，兩節課常常離得十萬八千裡，課間非常鐘必然要飛速走路才氣不早退，因而，我風俗了健步如飛，目不斜視。

下課時候頓時到了，我終不忍眼看著天賦少年如此自甘出錯，問他：“你如何不編法度，下課要交的。”

“這，好麼？”

你冇碰到好男人，是因為你從未儘力去尋覓！

一次又一次運轉法度，每次都顯現弊端，我這邊痛苦萬分，而小程同窗卻聊q*q聊得不亦樂乎。隻偶爾在我唉聲感喟的時候，瞥一眼我運轉失利的法度，然後，看似隨便地翻了翻《c說話》的書，又再持續談天。