我當時隻感受滿身一會兒冷，一會兒熱，彷彿“小偷”那兩個字被人用燒紅的烙鐵深深地印到了我的額頭上。究竟也證明，在很長一段時候裡，這兩個字的確刻到了我的額頭上。

討厭阿誰教員，以是不學他的課，成績差了，這究竟抨擊到了誰？

彆的一個剛打過一杆的人這才重視到中間站著一小我，高低看了我一眼，說：“小mm，已經到放學時候，該回家了，不然老爸老媽就會發明你逃學了。”

我挑了一家最大的遊戲機房走出來，房間裡充滿著濃厚的煙味，很多男生趴在遊戲機前，打得熱火朝天，從春秋上判定大抵從初中生到高中生，另有極個彆的小門生。他們都很專注，看到我一個女生走進遊戲機房，固然很奇特，可也不過是昂首看一眼，就又用心於本身的遊戲。

我曉得趙教員把前次我偷鋼筆的事件也奉告了父母，可母親不曉得是顧及我的自負還是甚麼，竟然一字不問，我也懶很多說，拉過被子就躺下了，母親還想再說幾句，mm在衛生間裡大呼“媽媽”，母親當即起家，把鋼筆放在書桌上，倉促走了出去。

全班同窗都靜悄悄地看著講台上的我，眼睛內裡有看一場好戲的殘暴，他們等候著贓物緝獲那一刻的鎮靜。趙教員把我推來搡去，我在淚眼恍惚中，看到課堂最前麵一雙非常沉寂的眼眸，冇有其彆人隱含的鎮靜等候，冷酷中似有如有若無的憐憫，輕視下彷彿有一點點憐憫。

我走出課堂時，決然恐懼，可等真的逃出阿誰給了我無數熱誠的黌舍時，我卻茫然了。大人們在上班，小孩們在上學，街道上很冷僻，我能去那裡呢？

最有懷疑的張駿下課鈴一響，就和一群男生衝出了課堂，一向在操場上踢足球，有無數人能夠作證。趙教員扣問他時，他大大咧咧地直接把書包抽出來放在桌子上，對趙教員說：“你能夠搜尋。”在他的安然自傲下，趙教員當即解除了他的懷疑。

一個不過十一二歲的孩子，卻彷彿已經罪不成赦，能夠直接送入監獄，停止勞動改革了，同窗們聽得目瞪口呆，全都盯著他，但是，讓我凝神旁觀的不是這一係列的罪過，而是台上阿誰男孩子的神情。

為了招攬買賣，彆家的檯球桌都放在店門口，這家的檯球桌卻藏在店內裡，我當時也冇多想，站到那張人少的檯球桌邊看了起來。此中一個打球的人俯下身子，撐杆對準球心時，笑對中間看球的人說：“買賣真好，連小門生都揹著書包來幫襯了。”

他的行動、他的神情，對我而言都像個謎。猜疑不解中，我記著了這個壞門生的名字――張駿，不過，我信賴，那一天記著他的不但我一個。

同窗們全都目瞪口呆地看著我，這一次，我冇有像之前一樣低下頭，躲開他們的目光，而是一邊走，一邊一個個目光冷冷地盯歸去。看呀！你們不是很喜好看嗎？那我就讓你們看個清楚、看個夠！同窗們看到我的視野掃向他們時，紛繁遁藏，張駿卻冇有躲避我的視野，他斜斜地倚坐在椅子上，落拓地轉動動手中的鋼筆，目光沉寂地看著我，嘴角似彎非彎。

四年級的時候，重新分班了，產生了兩件不幸的事情：第一件，就是我的數學教員還是趙教員；第二件，她不但是數學教員，並且兼班主任。