張穎不安地問道：“現在我們該如何辦？”

“咦！”

寶兒感激：“感謝教員。”

真的是！

張穎立即說道：“好，我現在就跟家長打電話！”

是以她在管束彆的孩子的同時，也時不時地重視寶兒的一舉一動。

如許的孩子無疑是最讓教員費心的，但張穎也有擔憂她會不會在脾氣上存在題目，比如孤介分歧群，乃至外向自閉等等。

園長聽完以後也是變了神采，嚴厲地說道：“小穎，如許的事情你可不能胡說啊！”

寶兒扭頭笑道：“就是這位小哥哥…”

張穎一向都在存眷著寶兒。

她都冇有發覺到，本身的聲音在微微顫抖。

張穎嚥了咽口水，說道：“我曉得，以是我纔來給您說，您如果不信賴的話，能夠跟我一起去看看。”

寶兒儘力想了想，說道：“他的臉圓圓的，穿戴紅色的衣服，另有…對了！”

張穎點點頭：“好的。”

寶兒感受張教員的題目有點奇特，但還是當真地答覆道：“我在搭建城堡。”

固然寶兒坐在課堂的角落邊上，但監控拍得非常清楚，證明張穎並冇有扯謊。

進入房間的頃刻，張穎下認識地朝寶兒地點的位置看去。

園長判定地說道：“立即告訴左寶兒的家長，請他過來談談！”

寶兒欣喜：“就是這位小哥哥！”

“冇甚麼。”

寶兒點點頭：“好的，感謝教員。”

張穎從內裡找出了一張照片。

在三年之前的四月二號，蔡昊宇就在剛纔那間課堂裡玩積木的時候突發疾病，固然她和餬口教員停止了搶救，並且在第一時候叫來了救護車，但是送到病院的時候已然宣佈不治。

但是張教員就發明，寶兒的行動有些奇特，她彷彿跟甚麼人在交換，自言自語地說著話，神態行動彷彿是跟劈麵的人停止互動。

“嗬嗬。”

打創辦公室最上麵的抽屜，張穎翻出了一本影集。

張穎放下了積木盒子，她冇有直接答覆寶兒的題目，而是拿出了照片，柔聲問道：“寶兒，你說的小哥哥是不是他啊？”

張穎笑道：“這一盒積木能夠還不敷，教員再給你拿一盒過來。”

張穎站起家來，她跟同在房間裡的餬口教員打了聲號召，倉促回到本身的辦公室。

明天是開學日，寶兒跟大部分的孩子分歧，她不哭不鬨，也不跟彆的孩子湊在一起喧華，對教員極其規矩，領到了玩具就躲在角落本身一小我玩。

那天的蔡昊宇恰是穿戴一件紅色的外套！

張穎神采驟變，滿身的汗毛都豎了起來，一股莫名的驚駭刹時湧起！

她躊躇了一下，還是將這張照片伶仃取了出來，重新回到先前的課堂裡。

張穎忍不住伸手摸了摸她的頭髮，淺笑著問道：“你在搭積木啊？”

因為質料上麵顯現寶兒的家庭成員欄裡，母親一項是空缺的。

寶兒的靈巧，都到了讓她感受心疼的境地。

固然在這件事情上張穎冇有任務，可總感受本身過分無能，冇有挽救回蔡昊宇的生命。

單親家庭的孩子常常會有很多的題目，張穎都會賜與格外的存眷，何況是寶兒如許讓人一見就喜好的小丫頭。

一時候手腳冰冷，竟然冇法轉動。

“寶兒好。”

固然已經疇昔了三年多的時候，張穎對蔡昊宇的印象還是非常深切。

等她回過甚又懵了：“如何又不見了，獵奇特啊！”

但這本影集她已經有三年時候冇有動過了。