“不曉得啊，我在後山歇息，見師姐一來就對著胳膊一刀，我那曉得如何回事啊？”避過麵前幾位教員思疑的目光，吳老二為本身辯白。

“嗯，好的，感謝您了”，接過大夫遞來的病曆及醫囑單，主任表達一番感激。

“詳細環境需求查抄後才清楚，現在我也說不出詳細啟事，快去吧，怕一會他們放工了”

校醫對教誨主任點了下頭，“主任，他送那女同窗出去時，女內行臂確切是用一塊衣服布料做的包紮，這個他冇扯謊。”

“精力科？大夫這孩子…”

“哦，好的感謝了大夫”再次感激下大夫，主任帶著世人走到荊萍身邊，兩位教員攙扶著出了急診室向另一頭的精力科走去。

“哦，是如許的，你們這位同窗傷口已經措置好了，半個月後，傷口癒合差未幾在過來拆線，平時重視一下創口衛生，換換紗布曉得麼？”

“嗯，這事…”

退出辦公室，順手帶好門，吳老二下樓走向寢室，隻是他和教員們都冇預感到事情後續風波會傳播影響那麼大。

“你不曉得？荊萍為甚麼不去彆的處所他殺，非得跑你麵前他殺，並且全校都看到你把荊萍抱出後山，你不感覺這個來由太牽強了麼？說，你到底對荊萍做了些甚麼？”教誨主任嚴厲地看著吳老二，語氣更是前所未有的峻厲，但願從氣勢言語上壓迫住這個剛進校的重生，讓他老誠懇實地把實話講出來。

見主任冇再用那種咄咄逼人的語氣，吳老二略微消消氣，神采也都雅了些。

“吳運同窗，明天的事但願你臨時不要張揚，這會影響到荊萍同窗此後的學習餬口，曉得嗎？另有，此次事情等荊萍同窗精力環境穩定後我們會問清楚，到時校方再拿出措置成果，你放心我們不會亂冤枉人”教誨主任語重心長地對吳老二叮囑著。

“咳咳…”，清下嗓，像是給本身一個台階下，教誨主任換了個神采，走到吳老二身邊坐下，輕聲到：“這位同窗，啊…，剛纔教員語氣確切有些不得當，你彆活力，我也是一時被氣著了，這事呢，在我們黌舍來講也算是影響較大的一件事了，有些急，這裡教員給你道個歉”脫手製止欲說話的吳老二，持續到：“對於你勇於救人，這必定是要值得表揚的事，但在此之前我們需求把事情體味清楚，你曉得麼？”

“哦，好的”承諾一聲，對吳老二說：“這事我們晚點再說，現在先去看下荊萍的環境。”

冇說完，護士從縫合室裡走出來，對走廊上的人說到：“你們誰是內裡病人的家眷，費事出去下。”

“教員，這件事我想你最好是等師姐出來後去問問她再說，不要在這裡給我亂扣帽子，事情冇有弄清楚之前就隨便思疑其彆人，你不感覺是對彆人的一種歪曲麼，至於我把師姐抱出來是因為當時環境告急，並冇有其他方麵的意義，當然如果說教員感覺我救人是弊端的，是有損品德的行動，那你要如何懲罰我我絕無二話。”

“大夫你好，我是這位同窗的教員，她是我們大學的在校門生，有甚麼環境你能夠直接對我說”，主任上前簡樸先容了下，坐在桌前救治椅上。

大聲說完，吳老二倔強地回身就籌辦往外走去，被校醫一把抓住，語重心長地勸到：“這位同窗，主任隻是體味環境，冇有歪曲你的意義…”。