因而，一大一小兩人站在公告牌前特彆當真的將表格重新看到尾，又從尾看到頭，找了好幾遍，愣是冇見到婁箏的名字。如果不是表格被貼在了公告牌上，肖哲都想翻過來看看。

“你好你好，我是賣力此次招生的教員，你先帶著小朋友坐下。”

也恰是因為如許，婁箏纔不懂藏拙，纔會像是一個真正的六歲孩子一樣純真。

三年級教員的辦公室就在三樓，除了重生，黌舍其他的門生明天賦開端報名，以是三年級教員的辦公室裡很溫馨。

梅教員領著肖哲和婁箏出去後，古教員笑著讓他們都坐下。

這小丫頭不會冇考上吧……

先拿出一份早就籌辦好的試卷遞給肖哲，肖哲讓婁箏就在空的辦公坐位上寫題。

肖哲拉著婁箏，規矩的敲了拍門。

梅教員抬開端來。他固然不熟諳肖哲，但是對婁箏印象很深，特彆是她明天上交的那份退學試卷。

雖說是重生退學測驗，看起來好似很正式，實在內容簡樸，時候也不長，畢竟都是冇上過學的孩子，也不會真的難堪他們。

而婁箏固然對之前的工何為麼都不記得了，但是她之前所會的統統技術和知識卻冇有隨之消逝，平時不消的時候她是不會想起來的，但是一旦到了要用到的時候，像是一個開關被觸發了一樣，還能像之前那樣直接利用。

也不對啊。隻如果報名的。年紀不是小的實在看不疇昔，普通都答應退學。隻不過所分的班級分歧罷了，成績跟不上再留一級就是，何況婁箏的春秋也不是重生中最小的。如何會冇有呢？

此次辦公室裡很溫馨。一個家長都冇有，辦公室內也隻坐著兩三個教員。

肖哲冇找梅教員問過一句話，一是他對小婁箏有信心，二是他看出來了不管他說甚麼，梅教員都不會受影響。

安排孩子們坐好，家長們被趕到了課堂外，梅教員捧著試捲走下了講台，將試卷一張張分發給坐位上的孩子們。

婁箏發覺到肖哲表情鎮靜，爸爸冇有活力，還很歡暢，隻如果爸爸喜好的，她就會去做，婁箏點點頭。

肖哲把小婁箏抱起，讓她也看到公告牌上的表格，笑著說：“婁箏，來找找你的名字在那裡。”

從古教員的角度能直接看到婁箏做卷子的模樣，他嘴角翹了翹，轉回了頭，同肖哲低聲扣問。

肖哲冇有先回梅教員的話，而是轉頭扣問睜著大眼睛靈巧待在他身邊的婁箏，“婁箏，你奉告哥哥，你情願直接讀三年級嗎？”

梅教員記下了麵前的小女孩，又不動聲色的給前麵的孩子發試卷，趁便藉著機遇察看這批招出去的生源。

婁箏笑著點頭。

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半個小時候，將試卷收上來，家長就能領著孩子歸去了。

梅教員辦公桌中間放了把木質椅子，肖哲坐下後，婁箏挨著他站在他身邊。

梅教員見到小傢夥承諾後，笑起來，“你們跟我來三樓吧。”

“和同年級組的幾個教員籌議過，我們都以為婁箏讀一年級可惜了。你們能夠不曉得，現在都城和滬市那邊很多黌舍已經開端實施六年製，二線都會固然不在試點以內，但是遵循目前狀況來看，也不過是近兩三年的事。如果六年製一旦推行，我們這些五年製的黌舍立馬就輸在了起點上，以是孩子儘早退學、開蒙早還是有很多好處的，到時候就算是真的跟不上，年紀小也能留一兩年。”